心理学

怎么办婴幼儿浏览他们的世界?如何因素等不同的遗传,社会经济地位,社会网络,正念的做法,并获得开放空间我贡献给人们如何应对生活中的问题?怎么办技术,建筑,语言和文化习俗的影响,我们怎么想的?是什么导致了心理健康问题的全球流行?促成有什么心理种族灭绝和酷刑的理解?有什么办法可以照亮创作过程的奥秘心理学家科学和艺术?如何制定道德?是什么因素决定了我们的政治,经济和道德的决定?什么在身心发生,因为我们经历的情绪?这些都反映了短短的在我们的心理学课程讨论的问题,在广泛的采样在心理学课程覆盖。

我们还提供了生物,临床,认知,社会,文化,发展,教育,实验,健康,个性和社会心理学领域的课程。我们的课程强调理论和观测,研究和分析,理解和应用程序之间的相互影响。另外我们的课程本身是跨学科的,使得心理学等领域,如生物学,人类学,教育,语言学,公共政策,公共健康,妇女研究,哲学和艺术之间的连接。学生有多种选择,如独立的会议他们,他们的设计工作。

一些项目包括会议审查并就感兴趣的话题进行分析主要研究文献。别人做体验式学习居中独立工作。机会向学生开放包括:协助我们的幼儿教育中心,在当地的学校,或在诊所;原计划在校园心理学实验室(儿童研究实验室,该实验室的认知和情感,以及成人实验心理学实验室)三个空格之一进行研究;与社区组织在Yonkers,纽约工作;并参与环境教育在我们的beczak(路边)中心,为城市河流。此外心理学是一门核心组件的两个重点,一个学期的时间,以社区为基础的学术课程:在Yonkers和bt365体育在线的研究密集的海外学期计划在撒哈拉以南非洲。

思想和技能在课堂上开发并在会议常常在同学们去实现这些想法,在广泛的领域,包括临床和研究心理学,教育学,医学,法律,艺术的知识产权专业和轨迹的形成性作用,社会工作,人权和政治。我们的校友在这里告诉我们,研讨会和独立工作会议准备得很好了两个研究生院和自己的职业生涯的挑战。

学院有两个研究生心理学相关的程序:教学和儿童发展的艺术。这些提供了可能性为我们的本科生去追求自己都学士和硕士学位在五年的研究。另外,学院开设了双学位课程随着社会工作银的纽约大学医学院,bt365体育在线允许本科生获得学士学位,社会工作硕士,并在儿童发展的六年MA。

2019 - 2020个课程

心理学

童年的不良反应:在美国城市创伤后成长

开放,研讨会弹簧

本课程将阐明的开发风险和弹性的阴险本性在逆境中。的发生率和悲伤和创伤在整个生命周期的患病率将在不利的童年经历(ACES)和外伤创伤和恢复的生态视图中的上下文进行检查。我们将探索社会尖子的途径常见的,感性到,和认知障碍导致的身体疾病和精神健康障碍,健康危险行为,暴力,再次受害,肥胖,疾病,残疾和过早死亡的风险更大。在创伤后反应和恢复个体差异的相互作用涉及的人,人的环境,以及创伤性事件的结果。这种复杂的关系,可以促进社会,认知,精神,情感和健康或阻碍经济增长和复苏。临床,社区和全身水平的干预促进弹性和创伤后的增长将被讨论。体验式学习和实践锻炼,提高幸福感会从理论和实证积极心理学的框架来实现。可包括课程的教学内容中的任何工作会议:文献综述,实证研究审核,和/或工作人员的自传体反射纸。

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法医发展心理学

开放,研讨会下落

法医心理学是心理学中的有关法律或法律问题问题方面的专业和科学的研究。法医心理学作为一门发展领域工作重在“儿童的行动和反应在法医背景”和“儿童报告说,他们是受害者或犯罪的证人。”暴力事件当代离开我们常常感到困惑,使取证的不容置疑的重要性。法医心理学家ESTA已经证明这种做法是不可替代的资产,我们的社会安全和司法体系。适用于需要心理学和法律的交集的人,这当然包括:法医心理学的综合性和历史回顾;的有关法医儿童,青少年和在民事和刑事法庭案件青壮年当前发展问题进行审查;如何心理参照群体,如种族,文化,社会阶层,性取向,性别,年龄和能力,影响刑事司法系统的工作人员的临床表现和案例概念化的探索;生物,风险和脆弱性的认知,社会/情感,行为和环境因素;和创伤,忽视,虐待的作用,并为前驱法律参与和监禁的旋转门的后果的讨论。我们将探讨的专家证人和虐待儿童,疏忽,以及未成年人犯罪案件的法医评价要素的作用。标志性的和有争议的案件以及利用纪录片的审查是本课程的教学内容。月工作会议包括文献综述,实证研究,汇总分析和法庭诉讼的意见。

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第一年的研究:文化心态

开放,FYS年

在本次研讨会FYS,我们将保持文化心态,因为我们探索世界各地的人类行为和经验的多样性。我们将密切关注文化如何影响心理过程:如认知,感知,和情感,以及人们的自我意识及其关系到社会世界。通过我们的阅读和在整个生命过程中的文化和心灵之间的联系的讨论,我们会问的问题:比如以下:如何因纽特人的孩子吃地得知,结构成人社会生活的信念和价值观在加拿大的岛屿?悲伤或愤怒或普遍经验的不同之处在不同的社会?为什么有些人经历的文化如神经或休克综合征和其他焦虑或抑郁? latinx如何做移民影响青少年的身份?采用跨学科的方法,我们的教材从文化心理,人的发展和心理人类学借鉴,将包括同行评议的期刊,书籍和电影,在一个范围内的地理和社会文化背景的地址的核心问题。学生将开展涉及到我们课程的主要议题的会议为期一年的项目。

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心理学的国际视野

开放,讲座下落

什么看起来像美国的心理学之外?如何跨多个文化心理操作?在这个过程中,我们将试图回答的问题,因为我们探索心理学的这些国际多角度。首先,我们将开始随着历史的考试作为心理学的一个领域。接下来,我们将努力克服和反对国际心理学论点。我们的课程将探讨在世界的多个部分心理学的发展。我们的读数将重点跟踪心理学的具体学校和心理的根源:如南非解放的心理,而在印度,奥特阿罗/新西兰,前苏联和萨尔瓦多审查的案例研究。读本包括从五月理论家的观点:如马丁 - 巴罗(解放心理学),苏尼尔·巴蒂亚(非殖民化的心理),弗朗茨·法农(后殖民理论和心理学),以及维果茨基(文化历史心理学)。最后,我们将探讨国际组织和心理健康,世卫组织的作用:如与一个。在会议的工作,鼓励学生探索心理学的国际视野超越讨论类的实例。这当然是开放的对心理学感兴趣的学生,心理健康,国际关系,政治学,区域研究和人类学。

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睡眠和健康

开放,讲座下落

ESTA超级讲座演讲,并可以招收到60名学生。

一键经常被忽视的充电的方面是最明显的还有一个:得到足够的睡眠。没有什么负面影响我的生产力和效率超过睡眠不足。经过多年对燃烧蜡烛两头的,我的眼睛已经被打开,以获得一些严重shuteye的价值。 阿里安娜赫芬顿,bt365体育在线毕业典礼上的演讲,2012

睡眠是一个功能强大的的是在当代文化经常被边缘化的人的经验。 ESTA讲授睡眠结构的历史,发展,神经心理,生理考试,文化视角,探讨睡在精神病理学,相关的医疗条件和健康的作用。如何睡眠的影响,并通过临床情况的影响将被审查,东部和西部以及途径了解睡眠阶段,生物钟和睡眠调节。做梦的梦,包括结构和记忆巩固,创造性解决问题做梦的作用,并为编制的历史和当代理论未来将予以考虑。发育睡眠需求的差异将被视为,以及在睡眠行为的性别差异。睡眠剥夺对认知功能,学校/工作表现,情绪,社会和职能将被审查,以及社会经济障碍充足的睡眠(例如,轮班工作)的影响,24小时文化的压力,以及使用数字设备。该课程将在睡不好的巨大好处特写商业一看,对待包括脑电图(EEG)证据和神经影像数据,以及来自文化与高水平的格外幸福感的检查。 ESTA类将一个部分和一个演讲会议/每周研讨会部分满足。每周讲座将重点放在睡眠的基础。每周小组会议的部分会更深入的材料和具体领域的讲座感兴趣。注册学生每星期都会选择一组出席会议的部分,根据自己的兴趣。三节会小组会议提出:睡眠习惯和睡眠环境,发育睡眠模式和睡眠障碍,和梦想。每周的阅读作业将在睡眠中包括科学文献,发展心理学,认知心理学,神经心理学,生理学,积极心理学,临床和研究理论,相关的个案研究,散文,回忆录和。并选择记录薄膜材料将包含类讨论。此外,类成员将遵循大众媒体睡眠的话题。所有类成员将是监测被问到使用可用的应用程序和/或观察记录他们的睡眠的睡眠模式。当然包括要求多项选择题和简答题期中考试和考试结束作文。每周的讨论帖子就会因之前每星期的小组会议部分。在学期中,学生将录制到2个10天的周期评估他们的睡眠观察。会议中各组将负责:一个文献综述及其话题的简短信息汇总/演示文稿;开发基于他们的睡眠的话题,文献综述,以及初始睡眠观察的策略;他们在座谈会海报scimath秋季工作海报展示;及其班主任工作的结束呈现。考虑会议将组项目为主题,发展需要的睡眠,睡眠环境,光/暗曝光,使用数码设备,以及睡前例行活动的质量。项目主题包括主题可能也与睡眠有关,如做梦,内存/其他认知功能,睡眠文化方面,和/或冥想。感兴趣的是儿童的发育方面的学生睡在可在幼儿期中心完成每周一次的实地考察安置。

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“性是不采取行动自然”:人类性行为的社会科学探索

开放式,讲座式弹簧

建议在社会科学背景。

当性生活不采取行动自然吗?每个人的性活力从事时间。在性生活,什么是由谁完成的,和谁在一起,在哪里,何时,为何以及做你很少用生物学。人类性行为造成在理论上显著的挑战。它的元素废话的研究(生物,社会,个人和/心理关口)本质上是一个跨学科的承诺:从人类学家动物学家,所有添加的东西对我们的性行为和意义的理解。在这个类中,我们将研究在社会环境性行为整个生命周期,从婴儿到老年。在每一个时期,我们将考察告知性行为对个人经验的生物,社会和心理因素。此外,我们将研究性生活,性健康和性虐待,包括更广泛的方面。项目范围从会议可实证研究书目研究项目。服务学习还可以在ESTA类中被支持。

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我是谁?对自我的心理临床展望

开放式,讲座式弹簧

ESTA超级讲座演讲,并可以招收到60名学生。

“我不觉得像我自己了。” “事情都与我不同。” “我觉得我失去了我自己。” “这就是我是谁。” “我想我发现我自己。”什么我们任何人说我们的意思,当我们的“自我”?什么是自我?有关这个主题的多个角度都出现了心理学,心理治疗,和超越的文献。自我概念,自尊,自我价值,真正的自我,虚假的自我,自我监督,自我异化,在其他术语和概念将在这里考虑。而失去自我的东西,如上述声明中指出?什么失去了什么? (事情已经失去了什么?)的人的大脑有什么不同?这就是当自己是什么?这个人注意到的“东西”是不同的。也许这就是一些变化与环境相关的一些新的发展或情感,习惯,或者是关系?是“自我”稳定的概念?我们会考虑自己的两个临床病例损失bt365体育感知,以及来自神经科学的情况下,有一些作者认为在一个人的观念的改变“自我”。我们将源于读数考虑西方首先,个性至上,自我的角度,以及非西方和其他挑战自我,这些观念。虽然这是一个开放的讲座课程,学生将有望在为每一个主题讨论的一部分,积极参与。亨氏·科胡特,唐纳德·威尼科特,霍妮,马丁·塞利格曼,约瑟夫勒杜,奥利弗萨克斯,和其他人:我们将从各种角度考虑著作。

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事实上,你的:bt365体育与现实在数字化时代

开放,研讨年

ESTA研讨会将探讨在数字时代与和现实。在秋季学期,我们将集中在哪些方面人类已经发展到相互关联的,并涉及到和我们与生俱来的关系模式是如何适应(或不适合)在数字世界中迅速发展。我们会考虑如何使数字生活正在改变人们与和方法,使ESTA可能是具有挑战性的,但一些为他人有益。我们将开始随着依恋理论,感情纽带和转移关系的预期相关的历史和发展的角度看。我们将继续考虑数字世界(例如,社交媒体,短信,约会的应用程序,视频聊天,人工智能,虚拟现实)影响我们的关系模式,以及身份和自我表达的方面(例如如何把不同领域,性别,性倾向,价值观,信仰,兴趣)。我们会考虑数字空间中建立新的联系,建立深厚友谊,恋爱,和维护浪漫债券的作用,以及欺凌,报复,拖钓,和换位思考的潜在障碍浮现当我们的目光固定在屏幕上,而不是对方。我们也会考虑我们的新兴互动人工智能和我们的附属数字本身的设备。在春季学期,我们将研究如何现实已经-被定义在历史上,在临床上,和文化;如何对现实的一个人的感觉是通过发展型;什么内部,环境,社会和文化因素促成了现实的一个人的感觉。现实都不能做到真正的目的是什么?建立从第一学期的材料,我们将研究先天之本,发展,文化,社会和心理因素塑造了我们这对现实的感知和我们选择的可靠的来源,包括种族,性别和种族在这些过程中的作用。我们会考虑结构与现实的心理措施如何心理有没有考虑到这些因素,包括目前和历史。接下来我们将考虑如何在现实中哪一个人的意识可能由临床这样的条件如脑损伤,精神病,抑郁症,创伤和焦虑会受到影响;例如通过物质作为致幻改变;由梦的影响;和潜在的通过冥想增强。然后,我们会考虑的内容,节奏,和纯粹的信息通过社交媒体音量如何目前骑自行车和24小时新闻媒体愿我们的现实影响的感知。班会都讨论为基础的经验,并与机会观察(如观察孩子与/从事起到SLC幼教中心(ECC)从数字设备自由)和类相关的主题周活动(例如,通过与从事早期经验比较基于数字逻辑:如玩具西蒙和正说“拼写与数字玩具表达情感菲比如和当代AI)。阅读类将包括从学术的发展,神经心理,临床,文化和心理学以及相关领域的不同观点初级和二源材料。相关补充材料将包括文学,回忆录,TED演讲,相关主题的大众和媒体的报道。会议议题包括五月,但不限于,在形成和维持关系的数字空间的作用;冷弯人工智能关系和/或数字设备;和/或发育,神经心理,临床,社会和/或观点上的文化/在数字时代的变化有关英寸可完成的APA样式文献回顾,原始数据的采集,和/或创造性的一块学术论证的形式大会项目将包括一个一流的演讲。实习是可选每周和可用于任何有兴趣的学校鼓励学生。

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收音机几乎此致

中间,没有年

这是一个4学分的课程。注册是通过由导师许可。实际上你的一个学期:bt365体育与现实在数字时代(或相关课程)是必需的。  

事实上,你们是与这和现实在数字时代的每周电台谈话节目探讨的主题。通过背景调查,访谈和原段,学生去更深入地在课堂上讨论的话题,并不断超越课堂上的对话。主题包括导航社交媒体,数字空间中找到社区,通过跨文化和跨代的应用程序和IRL和经验的约会。

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事实上,你的:瓦特堡平板电脑计划

中间,实地年

这是一个4学分的课程。注册是通过由导师许可。向学生开放谁曾完成一个学期至少,或目前就读,事实上你的:在数字时代(或相关课程)和相关的现实。

使用数字平板电脑,学生们将帮助居民在老年痴呆症和阿尔茨海默氏症护理程序中创建个性化的平板电脑(例如,包括应用的放松,音乐和有意义的照片带连接),帮助居民的回忆和重要重要关系,在其整个生命连接起来。学生将负责工作与居民,工作人员和家人(如果和可用时)来开发个人有意义的平板电脑计划,以帮助居民访问方案,并为持续的,以协议共享未来的护理人员和家属写了使用。本课程要求的每周两小时现场,再加上15-20分钟的旅行时间,并在校园内每周45分钟的会议小组会议时的承诺。

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介绍了社会心理学

开放,研讨年

此课程的学生介绍社会心理学的主要思想。我们将研究社会层面通过检查一些理论,方法论个体的认知存在着潜在的,和社会心理学的主要研究成果。我们将着眼于各级人事关系,主要侧重于个人与社会之间的电压。为此,我们将比较不同的理论(认知,人际交往,文化和)的观点。在第一个学期,课程将探讨我们的解释和社会世界的解释无意识过程中的作用,特别强调,我们在判断错误,我们的因果关系的误解。单独作为一个社会cognizer今后将进一步探讨,看看我们是如何得出我们自己的解释为行为相比,这些归因于他人的行为。在第二个学期,我们将集中于这些不同进程的情境,以便分析组的定义和特点,这是我们的,事实上,我们的团体形的程度。

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家长和同行儿童的生活

开放,研讨会下落

在这个过程中,我们会从出生到青春期研究孩子的心理成长,尤其要注重对儿童的社会生活。我们将通过阅读有关的一些重大理论已经形成了我们的思维与儿童有关,其中包括精神分析(弗洛伊德和埃里克森),行为主义(斯金纳)的开始,和认知发展(伯爵)。我们将适用于理论,孩子们的生活中那些“真实世界”,考察亲子关系,儿童友谊的关键问题。我们的亲子关系的研究将是什么让一个“好”父(称为“养育方式”),以及离婚,单亲家庭的影响,和继父母对儿童的后续发展问题。孩子们的友谊的调查将包括其主要功能为儿童的心理幸福感的探索,没有朋友把困难留给孩子,对等组的力量来塑造自己的孩子的感觉。五月的会议包括与儿童,治疗包括在幼儿教育中心或其他场地实地考察指导工作经验。

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正念:神经科学和心理学的观点

开放,研讨会下落

正念可以在当下被描述非主观重视经验。千百年来,正念已经-已通过禅修培育。最近,在神经影像学技术的发展已使科学家能够探索大脑的变化,从追求那德埃斯特古老的做法,奠定神经沉思的新领域的基础导致。冥想的神经学研究提供了一般的大脑研究的有用镜头由于心理功能的许多方面是由实践影响。这部分的主题,我们将讨论的注意力,知觉,情感和它的调节,精神成像,习惯和意识。这对于那些有兴趣在脑海中的科学研究的好课程。

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社会大脑

开放,研讨会下落

它可以是难以把握的神经元的物理质量如何可以负责我们的特质的思想,感情和人的关系。 ESTA谜引起了很多民间智慧bt365体育神经,其中有一些是符合目前的研究,但其中大部分是假的。本课程将解决我们所知道的bt365体育人的大脑,我们可以合理地推断,而我们还没有发现。 ,虽然远未完全了解,神经科学已经开始照亮神经网络复杂的人类行为背后:如学习,决策,整合,和偏见。 ,此外,心理学家的大脑和行为之间的相互关系的认识正在不断扩大。另外这个过程中会强调如何我们的选择和社会经验,可以物理地改变大脑。鼓励学生从事随着这项研究关键的是,这两种严谨和理解欣赏其旗下的限制。

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环境心理学:空间和地点的探索

开放,研讨会下落

本课程探讨人类与环境的相互作用,并在塑造我们作为个体之间的自然,社会,建成环境的关系。我们将严格探索人类的互动从身体,家庭,和家庭对全球化的世界中,有一个回报我们的社会和物理环境的切身感受。作为调查过程中,我们将讨论众多议题可能包括休闲家庭护理,城市/农村/郊区的关系,高档化,城市规划,环境的可持续发展,全球化,社会正义,并根据性别不同的概念化和“家”的经验,种族,阶级,年龄和残障人士。作为一个讨论为主的研讨会,主题将由学生最终利益驱动。膜和实地考察将被合并。

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公共健康心理

开放,研讨会下落

本课程将涉及公众健康和心理安那有积极影响健康的经验和成果的潜在方法的交叉点,,虽然学科是不是经常一起审议。因为健康是由复杂的相互作用决定的因素众多,包括生物学,生活方式,环境因素,以及社会和政治条件,是多学科的方法来解决所需的最紧迫的公共卫生问题。特别是在社会心理学有兴趣的社会变革,积极性,降低了压迫和授权,而公共健康的评估患病率和发病率,以及风险因素和保护因素识别和改变个人健康行为对焦。我们的做法将着眼于健康和社会心理,结合公共卫生,探索不同的角度和与当前的社会和健康问题的干预措施。这两个学科在其途径的干预有所不同,与个人主义一方面是方法和种群水平上其他。学生将被邀请作为人口级别的保健方式推广,以便查明身份的宏观结构和单级障碍健康权益实现探讨与工作人员健康和疾病,以及问题。调查的主题将通过学生的兴趣来主导,包括:环境,职业和行为健康;壳体和位移;老化;身体和认知障碍;与食品和健康。

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补救措施流行病:这种理解可以治愈物质或危害

开放,研讨会下落

通过从本世纪初90年代,联合委员会派驻和认证,其中有近21000的保健方法,该在ITS标准,促进疼痛加重的知名度,十一写成“疼痛是所有患者的评估。”许多医疗机构占去了这个建议,甚至促进疼痛为“第五生命体征。”对于什么,一直以来这一段所描述的阿片类药物的流行,许多人称之为最好的意图走了歪的努力ESTA例子。该资格认证组织自身最近公布的材料,将其描述为“一个好主意,走了歧途(可使疼痛可见)。”精神活性物质使用了,是我们的口头和书面记录的一部分对于医药,欣喜若狂灵性,和成瘾也许每一种文化以外的北极(其中这些植物并没有增长)的因纽特人:印度教徒的SOMA饮料,美洲仙人掌西南,希腊人的忘忧草,仅举几例。已经近几年看到的兴趣死灰复燃,审议通过是休闲滥用潜力,而对另外一些流行病可挖医药:大麻,LSC,裸盖菇碱,阿片类......这样的例子不胜枚举。这当然是网瘾的一个多学科的概述,对于那些特殊的考虑,可能这两种药物的帮助和危害,并,因此,在受到社会极大的审查。成瘾,精神,情感,生物已经跨越了年龄的解释和今天仍然存在争议。本课程从历史根源当代理论探索成瘾的研究。竞争性的物质滥用的理论/瘾将被检查,重点对单,对于文化和社会的关注。本课程介绍物质使用和成瘾的理解模型,包括神经精神进步的框架,用证据和争议对于每一个严格的审查。读数将包括来自心理学文献中,公共政策,医学,艺术,道德,和新闻界。

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移民和身份

开放,研讨会弹簧

课程提出了如何当代的形状和整个生命历程的移民单一的集体认同。采用跨学科的引桥跨文化心理学,人类发展和心理人类学,我们会问如何人民运动跨越国界和边界他们的自我变换的感觉,以及人与人之间的关系和他们的社区的连接。我们将分析如何移民的经验,特别是由种族,民族,阶级,性别,辈分的交叉影响,以及其他交叉边界,移民。例如,如何无证青年导航通过“illegalized”身份所带来的限制,以及它们如何来构建新的自我认知?会如何移民或社会化的适应新环境,以及如何从家移动或生活在“中间”两处或两处以上精神健康的影响的过程?通过我们密切读数和bt365体育这一主题的研讨会的讨论中,我们寻求理解如何不同形式的动力实现跨越领域,其中包括国家资助的监督和移民执法,语言和教育政策,卫生和社会服务型和约束移民的理解他们在世界上的地位和他们的排斥和归属感的经验。在我们身份的探索,我们将参加在移民所留下的国家叙述出来的方式,以及在人们跨越国界借鉴谁前进的文化资源建立连接,保护和持续性的空间和实践的方式尽管移民的破坏性影响。

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社区方面:社会心理学从纽约市到了扬克斯

开放,研讨会弹簧

主人的工具永远不会拆除主人的房子。 -audre洛德

什么心理可以在多个社区中扮演的​​角色?怎么能承诺在纽约挑战心理不等式在社区内?在这个过程中,我们将探讨通过镜头本地化的社会心理,注重社区和纽约扬克斯之内。我们的读数将吸取广泛的学科,包括环境心理学,社会心理学的关键,历史学,社会学,社会心理学和文学。已经对心理学领域:我们将通过研究心理学的相互作用边缘化的社区的历史和运动(如运动,劳工运动,并围绕艾滋病和保健社区组织的民事权利)的影响开始。我们将阅读杜波依斯,肯尼斯和玛米·克拉克,詹姆斯·鲍德温,艾玛·高德曼,奥德雷​​·洛德,马丁·达伯曼,和其他人的作品来影响我们的讨论。接下来,我们的课程将探索在纽约扬克斯和,包括光照耀到关键的教育,治安,医疗,移民,住房和公共空间的具体案例研究。我们的讨论可以由多个演讲嘉宾,组织在威彻斯特县和纽约市周围的社会公正问题的通知。最后,我们的课程将在很大程度上对bt365体育在线作为反映一个社区及其对心理和影响力在扬克斯的贡献。这当然是开放给感兴趣的不平等和权力的问题是如何在纽约扬克斯和发挥出来的学生。包括会议项目以社区为基础的研究,档案工作,工作有了社区的合作伙伴关系。此外ISY以前的学生被鼓励。

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接合到福利:早期附着键形状如何在整个生命福利

开放,研讨会弹簧

依恋理论已经成为理解早期人类发展的一个被广泛接受的基础。由约翰·鲍比首创,依恋理论强调的婴幼儿债券护理人员,父母通常情况下,在社会和情感发展方面的作用。作为依恋理论的学习不断进步,在人类青春期和成年期利息在整个粘合有所增加。不再局限于附件和建立儿童早期起步阶段,理解的关系如何塑造我们很重要在青少年,成年,成年和正在成长的兴趣旧区。在神经心理发育,收养,家庭奇怪,精神鉴定,社会联系,并养育新兴附件的研究给了我们新的认识到如何在整个生活中的重要影响,发展和福祉关系的达成或剥夺。本课程探讨了依恋理论,改进和进步的历史和跨理论根源在遵循依恋理论和研究,并期待在经过青春期,成年以后的童年依恋,和老年人成年。读本包括经典依恋理论,以及当代依恋研究,发展病理心理学,女性主义批判,认同理论,社会心理学,神经心理学,对象关系和心理文学。相关的电影和案例研究将包括思考和课堂讨论。学生将被要求在幼儿教育中心(ECC)来完成每周的实地展示位置。随着学生们将紧密合作,任课教师每周一小时,将成为类的一部分(如建议和任课教师的监督),同时保持每周观察记录相关的目标和会议研讨工作。会议将包括来自ECC(儿童或儿童与父母的意见)的意见。此外工作会议可能包括从其他设置那里的学生可能是在完成实地考察,青年/青少年方案或瓦特堡中心高级生活观察:如。

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心理学的原理

开放,研讨会弹簧

当威廉·詹姆斯出版 心理学的原理 在1890年,它尖刻我描述为“令人憎恶的,胀得,tumefied,臃肿,水肿质量”这证明我是一个不称职的,那是不是一门科学心理学。 100年后的今天, 原则 是被引用最多和影响力的心理文本之一。在里面,詹姆斯载于一系列问题,他的观点继续捕获心理学家和神经科学家当代,如注意,记忆,感觉,自我,意识,习惯,时间知觉,和情感的兴趣。我们会阅读一些詹姆斯的著作结合当代文本从他的作品中汲取灵感,并在大脑,心灵和身体的电流神经科学的研究光进行讨论。

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艺术的心理影响

开放,研讨会弹簧

这是bt365体育音乐的伟大的事情之一。你可以唱首歌85000人,他们会唱回85000个不同的原因。戴夫·格罗尔。

在表达艺术弥合个人和集体经验之间的差距。音乐,舞蹈,文学,雕塑等艺术家的创作允许个人生活私密场所表达;而且他们对产品的影响力有成千上万的人。艺术唤起的情感,观点的变化,伪造身份,并且可以成为社会变革的国歌。课程将探讨如何ESTA参与到艺术的影响我们是谁,我们如何与他人相处。我们将讨论艺术创作,对产品本身,对于个人成长和社会变革的培养过程中的相对重要性。通常被认为是,虽然员工独特的关系,心理学家的艺术如何影响社会,认知,情感和人的行为的认识正在不断扩大。在这个课上,学生将被鼓励批判性地啮合这种心理的研究和欣赏的困难美联社随着量化艺术的影响。

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食品环境,健康和社会正义

开放,研讨会弹簧

随着肥胖和糖尿病以惊人的速度上升,在食品接入差距的认识不断提高,研究人员和政策制定者重新思考在塑造我们的饮食和健康的环境的作用。该课程以合作的方式来调查一些指导的研究和行动ESTA领域的关键问题。学生将在很大程度上对食物的环境中,获得粮食,卫生不平等综述文献,探索粮食生产和城市的粮食供应形图案分配方式如何。学生将使用摄影和视频检测食品中的社区在他们居住,审查媒体的相关课程主题的可用性,并使用时间/空间的食物日记在瞬间的挑战,参加(吃的食品券的预算),同时也反映在他们自己的饮食习惯是由社会设备和他们的一天到一天的生活的影响的设置方式。最后提出课程的学生写信给编辑/专栏文章,以自己选择的新闻媒体,有建议,就如何推进bt365体育采取行动增进食物的机会,公共卫生,社会正义的地方,他们居住。

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人类遗产

开放,研讨会弹簧

我们的“人类遗产”是一个漫长的旅程的结果。考虑到我们随着时间的生理,心理和社会的变化,进化的转变,这些点对我们的社会从根本上人类历史的本质。我们一直有一个不断需要阐明共同的系统和参考点,以使我们的世界的感觉。社会现实的这种共识需要哪些群体形成围绕表示的阐述。这些表述是社会和服务于我们的结构彼此关系和验证我们的共同现实的目的。在这样做,我们的社会现实构造和创建社会身份。对ESTA的背景下,我们将在这个过程中我们如何,作为人类,带动以发展成为今天我们所探讨。帮助我们了解人类进化的建设性的,动态的,社会和自然,我们将重新在社会心理学中比较模糊的书籍之一, 人类遗产,写的利昂·费斯廷格,一个是20世纪最著名的社会心理学家。这本书分析了一些已获准在我国历史上稳定,不断推进我们的发展的关键要素。关键问题在这本书涉及超过相关留给我们的时间,包括技术的发展及其与宗教的关系,久坐不动的生活的影响,粮食生产,以及战争对人类的自我毁灭的倾向。

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全球儿童发展

中间,小下落研讨会

先决条件:一个是社会科学本科课程

世界上大多数的儿童生活在南半球,但发展的科学研究团体的不到10%,已研究了占世界人口的90%。因此,迫切需要更好地了解美国和西欧的儿童和青少年的发展之外。在这个过程中,我们将开始做的是ESTA通过探索儿童目前已知的bt365体育健康和营养的运动和认知语言,社会和情感发展在全球各地。当研究是有限的,我们会考虑是否以及何时在全球北方研究可以翔实的bt365体育在全球南方儿童发展。 ESTA因为我们做的,我们将讨论各种bioecocultural态度,更好地映射出多重因素之间的联系,在多个层面,影响儿童的发展成果。这种整体的,多学科的方法将奠定可持续,背景相适应的,以社区为基础的项目,以更好地理解和减少对世界各地的儿童发展的多种环境危险因素的厌恶作用奠定了基础。这些方法将有助于经提供的不同的上下文机会我们也明白和建设。读数将在发展文化和心理学,生物心理学,人类学,社会学和公共卫生经典和当代研究得出,用批判的眼光来看在所研究的人群和metodologías的光理解两者的实用性和本研究的局限性采用。为了更好地了解这些背景,我们会读取来自全球南方经典和当代作家的文学作品也。工作会议将为学生把重点放在儿童生活的业主方面更详细的机会。可以ESTA包括幼儿教育中心,或与子女另一个设置实地考察。这是一个小型协作研讨会。除了班会时间,学生们将在小型工作组在整个学期见面。

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恶霸和受害者:社会和人身攻击在儿童期和青春期

中间,研讨会下落

先决条件:在心理学课程之前。

它可以是我们生存的童年的克星:欺负不会离开谁只是我们而去。直到最近,浮现在脑海,在大众的想象都与心理研究的世界形象,是完全轰烈的一个男孩和物理侵蚀有人谁发现了点点,最无助的孩子挑的。近年来,然而,这种形象已经开始改变。我们现在认识到伤害一个人的社会关系和社会的能力“站立” - 通常通过操纵别人,可能是每一个位毁灭性的受害者。而在社会侵略这个新的世界里,女生的专业知识来脱颖而出。在这个过程中,我们将研究恶霸和受害者的性质无论是社会和自然感和双方的肇事者和挑在这样的欺负的可能的长期后果。我们将探讨最新的证据欺凌和伤害,即使开始在学龄前年,远远早于以前认为的;我们将研究用来打破ESTA恶性循环一些现代的方法,如等程序和人际问题的解决。五月会议包括幼儿教育中心或其它场所现场实习,与真正的儿童互动将得到鼓励。

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创作过程的理论

中间,研讨会下落

在大专层次的心理学,社会科学,或哲学背景是必需的。

创作的过程是自相矛盾的。它涉及到自由与自然它,而需要专业知识和辛勤工作。创作的过程是自我表达尚未展开MOST趋于时容易创造者忘掉自我。创作过程充满了恐惧,挫折带来的快乐呢,甚至terror.the创作过程本身就是回报还取决于社会的支持和鼓励。在这个类中,我们来看看各种思想家如何概念化在艺术创作过程中,主要但在其他领域,也是如此。我们看到的各种心理理论家如何描述这个过程中,它的来源,发展动力,ITS域的业主或技能,它的文化背景下的根,它在单一的生命发展史。在这些思想家,我们会考虑的是弗洛伊德,荣格,阿恩海姆,富兰克林和加德纳。理论家不同的强调过程的不同方面。特别是我们看到一些思想家怎么强调工作和专业知识持续为基本特征,而其他强调心灵自由“顺其自然”和揣测有创造力的人出现什么当需要“让去。”还有人确定的文化背景或生物因素的关键。方法具体化的理论,我们来看看如何将各种想法会有助于理解其具体创意人的工作。特别是我们会考虑或准备左右毕加索,伍尔夫,韦尔蒂,达尔文,以及一些当代艺术家和作家写的作品。最常见的,虽然创造力的个人探索,我们也考虑在音乐和戏剧集体即兴。已经涉及会议采访的人从事创意工作的一些过去的项目。其他包括图书馆研究上特别有创造力的人的生活和工作为中心的。一些学生选择做在幼儿教育中心实地考察和专注于幼儿的创造性活动的一个方面。

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说到缄默:外伤,情绪,认知和语言

中间,研讨会下落

心理创伤过气,所以难言所描述的认知瓦解和强烈,这是很难把经验和情感唤起它变成文字。然而,使用的语言来描述的幸存者,他们的创伤提供了洞察创伤的影响和恢复的过程。在该课程将开始创伤,弹性和外伤后增长理论的概述,以及介绍了创伤叙事的研究,以及如何语言反映的情绪和认知功能。然后,我们将探讨外伤的认知,情感和生物的影响,以及如何接受这些变化反映在语言使用的创伤的幸存者说和写,因为他们讲述自己的经历。我们将考虑对创伤和语言作品的专家,包括朱迪思赫尔曼,贝塞尔·凡·德·科尔克和詹姆斯·彭纳贝克,以及创伤和创伤叙事的励磁电流的研究。通过这些读数,我们将讨论的话题:如什么使经验创伤,在流行文化创伤的陈述如何着色我们下面创伤创伤和恢复,弹性和增长的作用的看法,以及我们可以从参加到学习内容和语言的结构。本课程有兴趣的学生谁是好奇的话让我们使用我们的认知和情感的反映职能,特别是对于热衷于追求主题的学生:如在推进这些或研究生水平。

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交叉性研究研讨会

中间,研讨会下落

留过学的种族/族裔,性别,性取向或在至少一种其他班的学生将最好准备采取ESTA类。

ESTA类是一个动手介绍定性和定量进行的种族/族裔,性别和性的交汇心理学研究。 ,虽然研究是科学事业的重要组成部分,科学研究本身的行为是部分仪式和部分艺术形式。在这个类中,我们将学习无论是科学和伦理进行研究与不同参与者的艺术。是什么种族,性倾向和性别的在美国的文化和种族的社会联系?有一个连贯的,独特的和不断的自我现有的在我们的后现代范式等背景?如何在性/种族/性别在创造自我认同ESTA的牵连?有原则的存在我们或自我的发展观念动态变化,为人类是否有性生物,和/或种族/民族众生?埃斯塔班探索种族,民族和性行为在心理和更广泛的社会科学的分析;如何含蓄,并明确了这些结构告知心理调查;和这些结构对语境的个人的“心理”的影响。定期类ESTA超越了心理学采取交叉性的问题更广泛,社会科学的视角。

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思想邪恶的:一个社会心理的探索

中间,研讨会下落

在它的各种表示的“邪恶”的概念归因力量,已经-近来相当优势。体现了概念本身已不只是在社会科学家,政治家,哲学家,和记者的工作公共或神学话语,但也神秘化。 “邪恶”甚至可能被视为社交媒体如何演变的一部分。在过去的一百年各种暴行和恐怖事件证明“邪恶的”无所不在,在美国大屠杀南部私刑的突出,不同种族屠杀(例如,亚美尼亚,利奥波德二世在刚果,美国的海地的职业,波尔布特在柬埔寨,中国的文化大革命,卢旺达),以及最近在9/11和巴黎的恐怖袭击。当然,“邪恶”的这一概念以及扎根于我们的大多数宗教想象。在这个世纪,我们有过宗教的重新崛起经历了“邪恶”,“颂扬”的连续过程,促进霸权各种表示的传播“恶”。 ESTA研讨会旨在探索我们的道德,政治和法律讨论的“恶”的性质。这是一个过时的概念,我们应该不再使用?什么是定义一个动作的条件“邪?”什么我们所说的个人。当我们确定身份为“邪?”在那里的行动和个人犯下这些行为之间的关系?这些都是问题,那我们将寻求地址从社会心理(因此而跨学科)的角度。

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发展理论

中间,研讨会下落

为研究生和前辈与老师的许可。

“知识就是那里有眼人”。当我们观察我们看一下孩子我们与我们进行我们自己的家庭和童年有关,成年的假设,期望和天真的理论。如何在这些相关的改进方法理论家们的儿童的经历他们的成帧问题和谅解?竞争弗洛伊德,斯金纳,鲍尔比,皮亚杰,维果茨基,沃纳等人的理论模型形发展心理学领域,已被用于家长和教育工作者以确定儿童护理实践和教育。在这个过程中,我们会阅读他们的主要来源,精神分析,行为主义,附件中的经典理论,认知发展,因为他们最初制定并在随后的批评和修正的光。考虑问题,我们将包括:有模式在我们的情感,思想或社会生活中可以看出,通用作为,或者是这些总是文化的具体情况?生活经验可以在一系列阶段被概念化?我们知道我们还能怎么随时间而改变?我们将使用的理论观点为镜头通过查看不同方面的哪些愿望和欲望,早期的亲子装,主体间性自我,符号和形象思维的出现经验的来历,并发挥在学习中的作用。对于工作会议精神,鼓励学生在幼儿教育中心,或与子女另一个设置做实地调查,作为课程的一个目标是桥梁的理论和实践。

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记忆研究研讨会

中间,研讨会弹簧

在心理学以前的一些课程是必需的,在统计之前当然是强烈建议。

记忆的实验研究,一直是心理学的重要组成部分,因为这门学科的开端。最有生产力的实验方法,这个主题已经过气的激烈讨论和争论的问题。都集中在记忆在实验室研究了形式和在日常生活中使用的内存之间的关系的纠纷。我们将参与通过非凡的记忆,自传体记忆,视觉图像在内存中的作用,内存,专业知识,目击者的证词准确性研究这个争论,以及内存的神经解剖学。弗雷德里克·巴特利特的内存建设性的理论将形成过程的理论骨干。科技部工作会议将涉及一些内存方面的实验研究。

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发展的文化心理

中间,研讨会弹簧

先决条件:以前的课程,心理学或其他社会科学。

文化心理,其中单和文化,主体与客体,人与世界构成相互的方法研究。本课程将探讨儿童和青少年如何尽意的他们在上下文的经历他们生活于其中,假设,对我们所有人来说,发展是我们身边的文化生活的持续反应,这种文化是互动的动态过程。我们会考虑的主题,如:语言和文化,在家庭早期讲故事,从家到学校,性别和种族身份的转变。我们将阅读心理和人类学文本的组合。要探索的问题包括:如何在儿童早期的自我和地点的意识构成?如何将这些值在儿童故事,艺术和戏剧表达?怎么办青少年浏览时不同的语言社区和文化价值锻造自己的身份?什么是一些这个国家的影响进行公众教育的?有机会的学生将做在学校或社区设置和使用会议桥工作实地考察,以阅读和实践经验。

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成为自己:从弗洛伊德的人格发展的现代心理分析理论

中级/高级,研讨会下落

一个世纪前,弗洛伊德推测人的发展的一个复杂的理论。而有一些方面进入他的理论问题,许多精神分析理论的基本原则,已成为我们共同的文化和世界观的一部分。本课程将探讨发展的精神动力概念bt365体育个性如何来是因为通过弗洛伊德的主要贡献者,以心理发展理论工作的阅读和讨论。我们将跟踪什么松树已经被称为A-驱动,自我,对象和“精神四个心理学”的演变自心理学,以及更近的一体化“关系的视角。”这是从社会人格特质心理学所做的工作不同的方法,我们会考虑STI值发育人员的理解。我们也会考虑的问题ESTA这种做法引起了人们对儿童的成长与独特的个性的个体在广泛的,共同的文化定的发育模式。阅读材料包括安娜·弗洛伊德,埃里克·埃里克森,玛格丽特·马勒,丹尼尔·斯特恩,米切尔史蒂芬,南锡·乔多罗,乔治·瓦扬,以及其他人的工作。整个学期,我们将回到所必需的复杂主题先天和后天的这种互动;至今没有答案的问题,例如,风格bt365体育员工发展;和个性发展的文化维度。在理论及其应用的兴趣是很重要的,因为一些背景是心理学。在实地考察幼儿教育中心或其他设置,需要适当的,会议项目,虽然可能会或可能不会对中心的这种经验方面,根据学生的个人兴趣。

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挑战发展:儿童和青少年精神病理学

中级/高级,研讨会弹簧

我们生活在一个斤斤计较的社会,似乎往往与他们的特点和标签作为人的“正常”或“不正常”。该课程涵盖了一些材料在“变态心理学”课程,通过解决多重因素在这塑造孩子的发展中的作用通常发现,由于特别是那些因素导致五月正是我们所认为的精神病理学。开始考虑什么样的术语“常态”和“病理学”可能指的是我们的文化,我们将阅读和讨论bt365体育各种这说明在开发生命与生俱来的,环境和经验影响的不同互动情况的。例如查询,我们将阅读理论与案例材料解决先天这样的条件为耳聋和生活事件:如急性创伤和虐待,以及较明确形势的范围和变量的复杂的相互作用,其对经济增长和调整的影响在儿童和青少年。我们会尝试,但是,把关键的这两款镜头和一系列单一视角来承担对我们的临床和发展心理学,回忆录和研究得出的读数的讨论。在这个过程中,我们将讨论一些当前对话和争论bt365体育评估,诊断/标签,早期干预,使用精神药物和治疗方式。学生将被要求从事的幼儿教育中心或其他地方的实地考察和可以选择把重点放在这方面的经验,无论是会议项目。

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现代和当代艺术史

开放,讲座年

这是为期一年的课程,但将开放在春天新的注册。

这当然是介绍现代和当代技术人员从1880年到现在。在秋季学期,我们将探讨艺术的现代历史,艺术研究如何回应了肆虐世界是法西斯主义,殖民主义和战争;通过产业,技术和工作的合理化形式的改变;并通过转移国家,民族,性别和身份的测试。代表性的艺术家都用什么策略来应对这些剧变?如何是西方先锋gardist艺术的历史殖民文化的拨款还吗?该课程是一个王牌介绍在美国,墨西哥和历史的先锋派欧洲,包括印象派,野兽派,表现主义,立体主义,建构主义,漩涡主义,达达主义,超现实主义,muralism,哈莱姆文艺复兴,以及抽象表现主义和这另类的现代主义落在佳能,所谓包括“局外人”的艺术,现代主义奇怪,而在印度,日本和拉美现代主义之外。在春天,我们将探讨一个翻天覆地的变化开始于20世纪60年代,针对不断变化的社会,经济和政治领域,为现代艺术家测试的绘画和雕塑类;结合新技术:如电视和视频到他们的艺术;质疑和艺术的生产,接收和显示的通过抗议行动,以及观众参与的层次结构。我们将密切关注艺术家的激进抗议由民事权利,妇女权利,并LGBTQ +权利和主张反战政治如何接受。在过去的20年里,这一切移回归绘画和雕塑和整体艺术市场的崛起,传统的范畴。 ,虽然我们将着眼于自2000年代的艺术,主要的焦点是艺术1960至2000年,包括固泰,精彩,neoconcretism,流行艺术,激浪派,简约,整体观念艺术,部位特异性,土方工程,在墨西哥裔美国人艺术运动,Africobra女性主义,录像艺术,制度的批判,安装,艺术活动家,参与艺术,关系美学,工艺和新媒体。自始至终,我们将重点放在具体的艺术作品,并获得一个词汇密切期待也同时顾及到主要来源(宣言,信件,声明,诗词)和中等艺术理论和历史账户。会议组将密切调查由单一的艺术家的作品。任务将包括:基于在纽约市的集合,考试,阅读响应作品可视化分析的论文。

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第一年的研究:大脑据奥利弗萨克斯

开放,FYS年

博士。奥利弗萨克斯是一位多产作家,著名神经学家通过观察和诊断患者,包括他自己的镜头被认为是大脑的运作。通过他的神经功能障碍耐看显着的故事,他在神经密集和管理不善理解的主题沉思传达麻袋大脑公众的奇迹。我们将研究通过麻袋在健康和疾病的大脑真棒“的著作,由半包括读本和电影不同,补体的数量和在麻袋扩大陪同”脑功能的描述。主题可能包括:视力,失明和prosopagnosics(又名脸盲,从麻袋自己被侵犯);语音,听力,音乐,耳聋;宗教,灵性,外的身体经验,幻觉;阿斯伯格综合症和孤独症;抽动 - 秽语综合征;神经变性疾病如帕金森病和阿尔茨海默氏;内存,健忘,以及对时间的感知。个人会议将轮流与小团体会议的会议双周会议。

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药物和脑

开放,讲座下落

神经系统是许多药物的最终目标:那些以减轻疼痛,以增加快感,或转变观念服用。我们将专注于神经元的目标和精神药品的机制,包括他们调节神经递质系统。我们会考虑兴奋剂,镇静剂,麻醉剂,镇痛剂,致幻剂,和心理治疗。用药不能充分地了说明,通过简单地识别神经元蛋白交互哪种药物。为了获得药物使用和滥用的更全面的了解,我们将探讨社会,政治,经济和遗传因素影响药物合法消费都和非法和药物流行病,其中包括在美国目前的阿片疫情。我们将学习准备毒品来源,形式,同时探索我们所了解的容忍,渴求,戒断的生物学基础使用方法,和成瘾的疾病。最后,我们将探讨现有的治疗方法的神经生物学机制的药物过量目前和成瘾。

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神经生物学

中间,研讨会弹簧

大脑是我们最复杂的器官。人类的大脑包含百十亿的神经元背后我们的能力显着谁的功能,包括感知我们的环境的能力,通过语言进行交流,学习和记忆,执行所需的运动和体验的情感。在此介绍到神经生物学,我们将重点放在结构和神经系统的功能,考虑到分子,细胞,系统和认知的观点。我们将学习如何对神经系统开发,以及如何对神经系统的神经元和神经胶质细胞的主要细胞 - 的功能。我们将考察交流的神经元之间的电学和化学模式,重点是潜在的作用和神经传递。我们会考虑脑的主要细分,如何控制神经功能的那些地区,包括学习和记忆,情感,语言,睡眠,运动和感官知觉。最后,我们将研究神经系统的紊乱,并告知考虑它们的健康的大脑功能如何我们的理解。

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民主和感情在战后的德国

大二以上,研讨会下落

人民的热情一直被当成民主两者的基础和其最大的威胁。的人群,并非最不重要的妇女,被拒绝,因为他们理应太情绪化性质的投票。最近,在降低选民投票率和挫折的政治进程,政治家,学者和新闻媒体做出对矛盾的心灯还呼吁市民心中,但是,跨越民主社会。 ESTA研讨会探讨情感和民主在1945年后德国的情况下,矛盾的连接。而重点在于联邦共和国,德意志民主共和国的要求是不同的一种民主的重视。东方和西方试图制定政治情怀下的第三帝国的兴起和失败的新规则。这两个州,机构,空间和实践中尝试建立民主的情感连接将被检查。课程结合了时间账户,与不同的感觉和实践的类型学。的作用,架构,例如,用于管理和治理,将讨论之间的联系,这将是有罪在东部和西部建立民主社会中的作用及其不同的表情。在学期结束时,学生将可获得熟悉战后德国的政治历史,并与情感的历史。

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中东和集体记忆的政治:创伤和向往之间

大二以上,研讨会下落

什么是历史和记忆之间的关系?如何历史事件被渲染社会意义和何解释?公共知识bt365体育过去是如何塑造和传播?如何以及为什么和在什么情况下,都看到和记住成为过去的个人方式连接到各种政治项目?近几十年来,历史学家已经越来越有兴趣在记忆的独特作用和力量参与公共生活和寻求理解的无数种方式,集体记忆已经-已建成,经验丰富,使用,滥用,辩论,的重塑。在这个过程中,我们将通过这些深阅读到丰富的文献历史记忆在现代中东史领域探索的主题和问题。特别注意将支付给了以下主题:在巴勒斯坦和以色列国民身份的建构记忆的作用;辩论在国家记忆,遗忘,重建黎巴嫩内战以下;中东侨民形成和流亡身份(例如,1979年伊朗伊斯兰革命后);阿拉伯民族主义的“黄金时代”的神话;奥斯曼土耳其帝国的向往过去;战争,冲突和创伤;伊斯兰历史的伊斯兰主义和沙拉菲解释;和博物馆,节假日,以及其他纪念做法在整个地区国家过去的建设中的作用。在整个过程中,我们将参加个人和集体记忆(和“countermemory”)之间复杂的相互作用,因为你已经在民族主义的中东几个配方特别发挥出ESTA。

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故事的公共,私人生活:理论与口述历史的方法

先进,研讨会下落

ESTA类的目标是向学生介绍口头历史的最佳实践面试,理论和方法。口服历史的方法已经从一个有争议的方法来研究历史,成为学习历史的综合方法移动。在世界各地,口述历史已经被用于揭示边缘群体(妇女,少数民族,工人,lgbtqi社区)的观点和挑战“官方”的历史叙事。现在是社会历史的中流砥柱,帮助那些可能被边缘化或忽视的研究人员揭开音色。在这方面,口述历史已经成为一个在历史学家的工具箱中最重要的方法。生活经历使我们能够专注于个人经验和考虑一个人的生命的历史意义。长期使用由人类学家和社会学家,生活史方法不断寻求丰富自己的过去的理解历史学家重新发现。进行口腔历史或生活史研究限嗣继承不止听一个人说话,记录我说什么或她必须。研究人员必须接近他们的工作,知识,严谨,尊重和同情他们的研究课题。对发展这些技能的目标,本课程将侧重于相关有了口腔有争议的历史的几个问题。我们会问的问题包括:是否有一个女权主义者口述历史是从其他不同种类的那个历史探究?什么是记忆的作用?什么是主体间的作用,又有多少不研究者影响面试过程?研究人员编目以及如何应该让他们的工作更方便?有伦理方面的考虑,以做口述历史或生活史研究,是他们从其他类型的历史metodologías的不同?如何社交媒体和数字技术改变口述历史的做法,什么伦理/方法的问题确实引起这些技术?

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第一年的学习:激情的危险:当今乱世古希腊史

开放,FYS年

我们重温过去不知不觉?威权主义,一厢情愿,和部落都开始描述的21世纪,因为他们古老的希腊。经过几个世纪,然而,古希腊人在经历了相反方向的变化:他们开始优先考虑现实,谴责暴政,以及更广泛的实验形成与政治参与。在公元前5世纪,古希腊人设计的,同时,历史和民主的概念。是雅典人从模仿或避免行为的神话和历史提供的例子与世界上首次民主的政治制度,希罗多德和修昔底德进行实验的杰出历史学家。这些早期的历史学家可以帮助我们今天要分析的事实,原因和结果确定,并避免了以往的陷阱。学生将阅读(中译本英语)希罗多德的 历史 和修昔底德的 伯罗奔尼撒战争史, 以及由埃斯库罗斯,欧里庇德斯,亚里士多德和Ps.,色诺芬的作品入选。随着学生将满足每两个星期十一人半小时的会议分别教练。在隔周的,个人如果会议不符合,类将满足整个集团的会议。

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浪漫主义及其在英语语言诗歌后果

开放,研讨年

本课程的前半部分将探讨最具影响力的诗人在法国大革命和美国内战的时间在英语写作的工作。其中一个课程的目标是演示的方法,使现代诗歌起源于ESTA时期。在法国大革命中,布莱克和华兹华斯,恩特雷里奥斯OTROS过后,发明了新的诗歌来很大程度上是内在的,他们已经从文学和宗教传统继承了神话。诗人的内心生活成了诗的不可避免的主题。在使用过程中的下半年,我们将跟踪的19世纪浪漫主义诗人对在英语写作,要特别注意在20世纪上半叶的后代的影响。卓越我们的目标是互相欣赏Poet's - 实际上,每个poem's唯一的语言的贡献。我们的文学和历史趋势的了解,将会出现从文本的密切的,富有想象力的阅读。作者将包括:布莱克,华兹华斯,柯勒律治,雪莱,济慈,惠特曼,迪金森,丁尼生,布朗宁,克里斯蒂娜罗塞蒂,耐寒,抗冻,史蒂文斯,叶芝和t。秒。艾略特。

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各民族的良心:非洲文学的经典

开放,研讨会下落

人们可以把文学作为一个人的良知,反映了它们的起源,他们的价值观,他们的损失,他们的可能性。本课程将研究在撒哈拉以南的非洲哪个作家主要文本代表扛起了文化的形成和批评的挑战。的是什么给了现代非洲的最好的作品及其美学力量是其任务的政治紧迫性的部分:在本过去还是熊,未来有待书写的,什么作家不得不说的事足以让他们的工作是认为是危险的。政治问题和美学问题,因此,不可分开他们的工作。在土著语言创造性的紧张局势和欧洲语言之间的文字,orature之间以及讲故事和自我意识“文学”形式的传统形式,注册所有的压力和后期的殖民和后殖民历史的冲突。辨别现代非洲写作的传统主义的来源,我们会先读取史诗,民间故事,以及其他形式的orature的例子。最好将Tutuola,阿切比,BETI,Sembene,BA,头,恩古吉,古玛,dangaremgba和sarowiwa的工作来选择小说;从索因卡和艾杜工作戏剧;诗歌从桑戈尔,Rabearivelo,Okigbo,奥科特·普比特克,布鲁特斯,地图anje,和其他人的工作。可以包括进一步的工作会议,对作品,作家更深入的工作,我们一起流派的研究,在课堂上;文学理论和妇女主义理论相关的非洲文学的读数后殖民特别方面的问题;或者更近的作家读了非洲,其作品借鉴和发展了“经典”的作品这将是我们工作的基础在一起。

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大地的诗歌:想象力和诗歌复兴的环境,英语

开放,研讨会下落

约翰·济慈的十四行诗的一个开始,“大地的诗歌永远不会死的。”本课程将从济慈回踩他的几个大的前辈在复兴英语写作上如何体现的想象力塑造环境和环境在现代早期塑造的想象力。晚16和17世纪是过渡之间的传统,封建社会,用的层级及其思想人类的时间,和自然的和新兴的现代性,凭借其世俗化的人本主义,其政治和经济权力的集中,它的发展越来越密集和复杂的城市中心,其承诺的研究和自然的掌握通过潜在的实证科学。早期现代所有的吃挑战,自然环境和资源,我们是如此的熟悉和冲击下:当地的城市扩张和环境退化,土地,空气和水的污染,森林砍伐和其他资源枯竭的私有化和diminishment种群物种。我们将研究的主要作者是如何几位注册并回应了这些紧张和这些变化我们可以称之为他们对环境的愿景,他们自然的想象力:荒野,“其他”,以文明及其价值,因为混乱和威胁,阈限为改造的空间,田园撤退,如耕种人类居住和家庭。阅读类将包括莎士比亚,斯宾塞,约翰·弥尔顿,安德鲁Marvell和玛格丽特·卡文迪什的主要作品。可能工作会议在继承权的任何这些作家或文学或其他作者的模式更多更长的工作是从事理论化世界卫生组织和想象性质,可能包括研究,历史,哲学,地理,政治,或理论。

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奥德赛/哈姆雷特/尤利西斯

开放,研讨会弹簧

詹姆斯·乔伊斯的 尤利西斯,一个现代主义文学中最重要的小说,二按小时跟踪其主要角色,小时,通过爱尔兰都柏林的街道,在某一天,6月16日,1904年不会有一个现代化的城市,并在里面生活它的居民的生活,让密集和敏感被记载。但文本不仅根植于开启了本世纪初的都柏林的“现实生活”;此外,它在文学景观,人物,情节和深刻接地回溯到莎士比亚莎士比亚和超越,以本垒打。 ESTA类提供了三个伟大的文本仔细研究的机会都深深地卷入,在彼此:本垒打 奥德赛,莎士比亚 村庄和乔伊斯的 尤利西斯。痴痴轮,命运,身份,亲子关系,债务和“女性的奥秘”,我们在跟踪的主题 奥德赛村庄请问我们准备在乔伊斯的旺盛人间喜剧的欢乐,仔细阅读 尤利西斯。可能工作会议不会老老实实地延伸工作在各大这些作者或其他当代作家和文字大致与他们或回应他们随后,他们的工作延伸,我们将在课堂上编织的互文网复杂。

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奴隶制:一个文学史

开放,研讨会弹簧

本课程提供AIMS文学表述和响应的一个长远的眼光奴隶制和莫里森的奴隶贸易在美洲,从莎士比亚。表达冲突公众良知和集体无意识也许,一个民族,文学寄存器生动的人力成本(和利润)和社会遗留下来的非人性化的后果仍然困扰着谁的实践和牵连我们。我们将学习一些舞台中央的危机中人与人之间的关系,社会制度,以及人类身份奴隶制挑起的,尤其是如何考虑这些案文代表了不正当的动态和主从关系的标识主要的文本;在搏击系统的家人,身份和社区开发和奴隶主的文化实践;电阻,生存,和SVN的模式培养的奴隶社区和维护,以个人他们的人性,收回他们的自由;的和回顾性建筑,而上,奴隶制及其后果的历史沉思。因为文学结构和风格不仅是表象也意味着,而是颠覆,电阻和复垦的,我们会做很多近距离阅读。读数将来自威廉·莎士比亚,艾梅·塞泽尔,阿弗·贝恩,Equiano Olaudah,弗雷德里克·道格拉斯,斯托夫人,马克·吐温,查尔斯CHESNUTT,威廉·福克纳,托妮·莫里森,明锐管家和爱德华p的作品绘制。琼斯。可能工作会议不会老老实实地延伸工作在任何这些作家或文学模式或其他作家从事的代表性和奴役的审讯;可以围绕一个主题或主题进行开发;并且可以包括历史,哲学,地理,政治,或理论背景研究。

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八个美国诗人:惠特曼Ashbery

大二及以上,研讨会年

美国诗歌有多种成因和模式​​和变化繁多。在这个过程中,我们将集中关注的八大美国诗意的事业轨迹。我们将开始与艾默生,惠特曼,并在美国诗意有远见的应变迪金森-露头传统,前转向其最显着的20世纪的继承人了一把:罗伯特·弗罗斯特,华莱士·斯蒂文斯,T。秒。艾略特,哈特·克莱恩,和伊丽莎白主教。这一些,我们将阅读的诗是在一个水平面上,并仅在仔细检查解释提出了挑战访问;等诗,最值得注意的是,迪金森,史蒂文斯,艾略特和起重机至今显著挑战在演绎最基层的诗。本课程的主要前提是,因此,愿意努力克服困难,用诗歌的文学通道即是,有时是全部或高度抗性莫名奇妙地复述。我们将寻求套用他们无论如何-或帐户,尽我们所能,为的含义,他们创造的含义了,他们回避。我们的主要任务将是互相欣赏的诗歌(和诗人),我们通过密切的,富有想象力的阅读和知情的投机遇到的独特而清晰的优势。

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介绍了统计方法和分析

开放,讲座下落

先决条件:基本的高中代数和几何。

相关,回归,统计显着性,并且这些错误的保证金......你听说过其他条款和bt365体育前戏谑短语的统计,你见过他们在穿插文章和研究新闻报道。但他们是什么意思?他们为什么如此重要?作为介绍的概念,技术和推理中央对数据的理解,本次讲座课程侧重于使用,以深入了解人类利益的不同领域的统计分析的基本方法。使用,误用和统计的滥用将是本课程的重点,并探索特定主题将从实验设计理论可以得出,抽样理论,数据分析和统计推断。应用程序将在时事,商业,心理学,政治,医学,自然和社会科学的其它领域予以考虑。统计(电子表格)和软件将在介绍这门课程被广泛使用,但没有现成的经验,假设随着技术的发展。会议的工作,在车间模式传导,将有助于加强对课程教材的学生的理解。 ESTA讲座推荐为希望成为数据的更明智的消费者,并强烈建议那些打算追求在社会科学或自然科学的毕业生的工作和/或研究人。

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创作过程:影响和共鸣

先进,3学分研讨会弹簧

可能学生参加选择这门课程文化艺术信贷(素材结束项目)或信用人文科学(研究论文结束)。在老师的许可是必需的。

ESTA研讨会/讲习班是优秀学生在所有的艺术创作,作曲家,编舞家,作家和视觉艺术家,谁有兴趣开发原始材料的过程。没有奇异的创新之路,但每一个艺术家需要面对过去,以便找到一个独特的眼光,独特的声音。我们将研究对创造性思维各种影响,寻找线索,并在地区之一的选择的广告素材领域之外的谐振方法。在每个环节中,出发点总是会随着音乐在那里,例如,“影响力”可以理解为基于文学的视觉或图像上的特定或组合物结构概念音乐的直接引语,而“共振”是如何整合开始卫生组织没有模仿其他作曲家的特殊的声音或翻译成音乐的色彩和绘画的质感。因为世界是丰富的协作互连,我们将探讨一切可能对制作工艺的新作,从音乐到古代远远达的影响,以及礼仪的和神话,自然,艺术和建筑,文学的作用,内存,政治和抗议,民族,整体文化。随着指定的阅读和听和看各种媒体,学生将积极寻求和灵感的来源文件,并会保持日志记录,他们将他们的个人经历和工作方法和见解的创作过程。双周小组会议将作为“开工作室,”个人或协作的工作,如果项目将探讨。术语将在新的工作无论是或基于研究的深入纸类演讲达到高潮。

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介绍社会理论:哲学批判性的分析工具,用于社会

开放,讲座年

如何才能社会秩序在现代社会太大,流体和复杂依靠传统或单独的自我意识的政治调控来解释呢?社会是理论话语的一个明显的现代传统集中在回答这个问题时,侧重于一系列的理论家和文字,其作品引起了社会的现代科学,重叠最具影响力的现代经营理念,并提供了理解关键功能强大的工具当代社会生活。理论家,他的作品形成的这种主干课程的探索社会结构的来源,以,其中许多工作的意识和那些他们整合和规范的互动用心服务“的背后”的。市场经济,法律和行政的状态,企业和行业,高度的政治差异化和民间文化,种族和性别秩序,各种由一个在不同世俗的做法,一个刻学科的技术,这些理论家吃力揭露常在现代世界的社会秩序-hidden来源。 ,此外,social've秩序的这种理解进化并排侧与运行的色域的评价,从那些观看西方现代为实现人的自由和个性的顶点那些把它看作影射的唯一彻底的和令人反感系统统治。 ESTA阶层将推出许多社会理论的基础文本和作者,社会科学,社会和理念,包括托马斯·霍布斯,亚当·斯密,托克维尔,穆勒,马克思,涂尔干,韦伯,弗洛伊德,福柯,哈贝马斯和于尔根。通过这种方式,我们将涵盖社会解释也各学校,包括:马克思主义,结构主义,后结构主义和(在组会议)关键种族理论,后殖民研究,与女性主义。连接这些不同的作者和方法上的线程将是价值和西方现代的合法性问题,在历史进程中,资本主义生产的,代议制民主,宗教多元化,现代科学,道德的个人主义,世俗主义,法西斯主义,共产主义,新形式种族歧视和性别歧视,许多“新社会运动”。其中,机构和做法现代化的结构化的过程中值得保卫或改革的?应断然拒绝?我们还是应该全盘否定,拥抱一个新的,后现代社会的时代?在解决这些问题,我们将努力克服这两种古典文献和当代的不同方法的社会分析的意义。

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混乱或平静:2020年选举

开放,研讨会弹簧

在一个看似极化和焦虑的美国政体之中,2020年选举周期上都将进行总统和国会第116王牌公投。本课程将尝试情境化的社会和政治事务的当前状态,在美国和检查为什么那么多美国人感到幻灭bt365体育经济和政治舞台。许多人认为该国正在朝着错误的方向前进。他们看到的经济,没有改善,政治和社会的世界,是四分五裂,充满愤怒,和无尽的战斗bt365体育许多议题,包括枪支管制移民,环境,和整体的参与。这些都将有一个关注的2020年大选结果有效的影响。本课程将探讨当前的这种情绪的背景下理解2020年的选举周期。我们将重点放在什么科学可以告诉我们的政治选举政治,选举进程本身是美国民主的最重要的方面之一:允许公民选择自己的代表,由当地县板白宫的乘客。因此,我们将讨论有关选举的许多问题,如现在和过去的研究:谁参与投票和,怎么了,为什么呢?如何做收入,宗教,种族和地理区域发挥到选举的行为吗?怎么样制度,如选举规则,各种辩论和选举团?什么bt365体育大众媒体和社交媒体平台的作用?怎么样说服的艺术;也就是说,做活动还是纯粹无论经济状况?这是一个抽样这难题,我们将解决。并且在过程中会花费大量的时间相当数量肯定在看总统,我们将专注于国会选举,也是本地赛事,也是如此。

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民主性,多样性和(不)平等

大二及以上,研讨会年

现代民主,为悍最进步的倡导者,答应复活流行自治的一种古老的形式在新的包容和平等的基础。在近代历史上的某些点,它有可信似乎相信 - 即“宇宙弯曲走向正义的道德弧”,这搬进民主政治的方向的现代政治生活的长期趋势对待了与所有成员等于关注和尊重;实现人人机会公平的真正的平等;有限的社会不平等,以使其符合政治上的平等;和修复历史像不公正现象的那些植根于种族,性别,性别和阶级。自本世纪初,然而,这个要求已经远远不那么可信出现了。相反,现代政治似乎越来越少平等,包容,公正和民主。一方面是,民主的社会已经变得越来越为不平等的全球化的结果,改变工作和报酬,新的政策和技术,以及新的政治条件的性质。另一方面,迄今主导(以民族,种族,民族,性别不同的理解,并且/或宗教术语)似乎越来越不愿意臣服于社会正义,形式多样,或名称及其特权包括,即使在民主社会也越来越多种多样的移民和人口结构的变化,并不太愿意公民“忘记”他们的许多差异融化成一个占主导地位的国家文化的结果。这两种趋势都远无关:未能保留收入,财富和机会的公平分布贡献的民族主义和反动的民粹主义的抬头,而普通公民身份的分裂破坏共性,需要团结的资源来抵御浓度财富和权力在越来越小的各界精英。这些提出了一些基本问题的发展:21世纪的民主正日益成为一种在社会变化面前不公正的政治工具,无能和奔腾全球化所发生的技术变革,也许只是注定?或许才有可能或将其呈现给改革民主与深多样性的条件支持,同时使确保必要程度的社会和政治平等的同时它能够?本课程将探讨其中的一些方法问题。我们将研究民主的梦想示范历史报表,在政治哲学传统的作品绘制。此外,我们将借鉴社会学,人类学,文化学,法律,政治和科学当代作品研究社会和文化的多样性,包括宗教,阶级,性别,性倾向和种族的性质。我们将借鉴学科的范围一样,寻求理解的原因,几乎所有经济发达的民主社会的不平等现象日益加剧特性后果。最后,我们将探讨的主题这些作品汇集通过检查当前学者的努力(重新)阐述了完善和民主实践中提高光的多样性和不平等。

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II先进的跨学科工作室

先进,研讨会弹簧

前辈,晚辈开到广泛的与现有技术的视觉体验。请把你的工作面试的例子。感兴趣的资深展览的学生将鼓励采访。

这是秋季学期的课程的延续,旨在为有志于更全面地追求自己的艺术创作过程的高级视觉艺术的学生。在油画,素描,雕塑,影像,综合材料,性能,从而使工作的学生,等等。的支持。学生将保持自己的工作室空间,将有望独立和创造性地开展工作,挑战自己和同伴探索思维和制作的新途径。在ESTA春季学期,学生将专注于自己的利益,将有望开发出一个艺术家的声明和展览的陪同下独立工作的一个复杂的,有凝聚力的身体。我们有我们将规范的批评,阅读,讨论形象,蓟马,以艺术家工作室,将整体参与随着视觉艺术系列讲座。这将是有兴趣在跨学科的环境使艺术纪律的学生身临其境工作室艺术课程。

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第一年的研究:事物的方式去

开放,FYS年

本课程的标题从现有技术膜1987由Peter fichli和David魏斯,其在Rube戈尔登伯格状方式跟随交互的因果序列借来的。每个对象和操作影响下一个,作为一块的演进在空间和时间,并用巨大的感测范围。 FYS在这个跨学科的工作室课程,学生将被要求考虑自己的艺术创作实践行为的一群相互随着时间的推移这一点。在任何创造性努力的想法很少到达时完全形成,但有创意,理解和清晰度来通过参与犯有做的行为。我们所有的感官都有助于我们理解我们周围的世界,因此,告知如何以及为什么我们做艺术的方式。当我们看到一些我们被激发,我们听到的同时,嗅觉,还是觉得别的东西 - 这,反过来,我们的初始点影响视图。 ESTA感觉互联将作为我们基础的课程,学生将深入到经验的原始数据转化为艺术的方式。这样做,你会被要求开发公司在广泛的介质,素描,油画,雕塑,装置,行为,影像,摄影,声音的严格的工作室实习和工作。每件作品将通知下一个作为你的想法是跨媒介翻译。当我们通过一年的进步,你的作品会以意想不到的方式发展,挑战你认识到自己的潜力来影响你以后的行动。 ESTA类将交替双周双周会议有了小团体活动,包括项目工作和会议的批评,出席工作室和视觉艺术系列讲座,博物馆/画廊之旅,并参观艺术家工作室在纽约市地区。

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媒体烧伤:在实践中移动图像安装

开放,研讨年

ESTA长达一年的研讨会调查生产历史,策略和概念相关的运动图像的安装的生产和展览。在这一年,学生们将研究运动图像安装的历史和艺术创造自己的基于时间的作品。我们将着眼于作品即使用运动图像,空间,声音,循环,性能,部位特异性,操作的机会,多渠道,和游戏作为交流思想的工具。在秋季学期,我们的工作将在20世纪60年代后期到现在具体的开创性作品的接近读数安装,对待包括反馈环件利用,多个投影,家庭电影,以及新技术的启发。学生将同时通过协作和单件生产工艺学和概念。春季学期,我们将参与我们自己的概念和基于时间的安装是如何被激活的想法。部位特异性,社会实践,学科交叉项目进行介绍,并鼓励学生到他们的会议在ESTA连接到班级的合作在戏剧,舞蹈,雕塑,绘画和学者。涉及的研究工作会议,工艺,和严格的概念和技术练习和表演在每个学期结束时提交。类的成分将发生在课堂之外,在博物馆,美术馆,非营利组织,表演场所,并在纽约市和周围的历史遗迹。 (ESTA类,平均燃烧的称号,1975年来自于由总部位于旧金山的先进集体蚂蚁农场性能, //www.eai.org/titles/media-burn)

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身体,内而外:绘画工作室

中间,研讨会下落

当然会优先考虑那些曾经给予绘画和/或绘图体验。

这将是一个严谨的艺术课程探讨的主题是,在变革的方式和整个绘画的媒介体。这一数字将是我们的主要问题,并在一流的工作设计,将招来的学生进行调查身体身体,心理,情感,科学,和社会。我们将油漆和真人模特画画,从我做起,并在其他不同的媒体资源。上下文,我们将着眼于从史前通过当代艺术的人物的描写,因为在太空中身体和艺术家和模型之间的动态的问题,在今天的艺术世界非常重要。通过直接,身临其境的观察和解释imaginitive,你做的作品将在风格上变化,实验性和探索性。你会被要求挑战绘画和,这样做之间的常规动力,推动自己制作的作品违抗容易的范畴,这个问题和传统的具象艺术的规范。工作室的做法将通过讨论得到加强,书面作业,阅读和背景图像的讲座。前往看展览和艺术家工作室将是类的在来访的艺术家系列讲座的集成组件,并出席是强制性的。

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新叙述摄影

开放,研讨会弹簧

单独的照片,没有字幕,是像一个单一的发声。 “哦!”或“啊哈!”或“咦?”是它的响应。当照片,但在团体提出,并附带文字或许与政治或诗意的概念策略,任何陈述结合所有可能越大。然后,开始充当照片一个句子,一个段落,或者更大的话语权。无论是小说还是非小说类的工作,艾伦·塞库拉等艺术家罗伯特·弗兰克,苏珊梅塞拉斯,塔林·西蒙,吉姆·戈德堡,罗尼·霍恩,和其他人已经改变了拍摄的范围。没有一个正式的协议,这样做,他们创造了一种新的媒体,这可能是名为:新叙述摄影。在这个过程中,学生将学习这些艺术家和其他人的工作,并创建自己的工作自己的机构。如果你有一个故事,或做出声明,这当然是向你敞开。以前没有摄影经验是必要的,也不是任何特殊设备。在新媒体工作的机会是罕见的。 ESTA AIMS当然创建论坛和必要条件都在一个关键的和支持的车间环境这样做。

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非小说研讨会:说实话

开放,研讨年

ESTA为期一年的课程将探讨的读,写什么,被称为奥秘“纪实”,重点围绕,特别是已-被称为撒谎什么问题和什么,被称为说的是实话。托妮·莫里森是正确的,她说我们的脑海中有一个“厌恶欺诈”?躺在确实有语法?什么是文化背景,养料和手法可能影响一个作家或读者,并起草或发布了句间会发生什么?它可以识别身份横亘在打印?当你写,有可能说谎少?它可以“说出真相”?在会议上,我们将讨论学生工作的草案;在课堂上,在上面,并作为指导我们自己气质的一种方式的问题光,我们将讨论读数可能包括琼·乔丹,格雷厄姆富勒,特胡·科尔,华莱士·斯特格纳,迪翁品牌,威廉•工作。巴克利,伊丽莎白·库克·林恩和布莱希特,与詹姆斯·鲍德温的整个工作。你会希望上课,并分配回应推荐读物,并在讨论参与。第一学期结束时,你必须写至少五页暴露在印刷和给您处理一个简要介绍谎言;截至去年底,你就必须生产20页的任何形式的纪实您选择发布的的。唯一的先决条件是用于读取的热情等于你的激情写作,并愿意采取一切可能需要阅读和写在我们班的最后一天比我们第一次。

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我们的世界,其他的世界

开放,研讨年

这是一个写作课程探索使用在世界上取得发作字的。我们读短篇小说,小说,诗歌,报纸上的文章的部分,以及多次世界散文和偶尔观看剧集和电影。此外,我们做的目的是帮助练习绘画人物,对话,起搏,构图,编辑,和世界的建设活动。尽管如此,许多班级的工作涉及编写一个长期的工作,成为我们会议的工作,并且可以在一个或两个学期完成的情节。这些作品进行了讨论在小团体,其成员成为彼此的创作专家。许多作品发生在一个虚构的世界,有些是回忆录,有的来回走世界之间。该课程是开放的,但涉及到随着时间的推移,进入同情愿意别人的工作,并成为那个人的知情读者。此外,它涉及到一块写至少一个学期的工作能力。

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