非洲研究

在bt365体育在线非洲研究拥抱了许多学术学科专业,对待包括人类学,建筑学,艺术史,舞蹈,经济学,电影,电影,历史,伊斯兰学,法学,文学,哲学,政治学,心理学,宗教,社会学,戏剧和写作。考查学生非洲人散居非洲裔,其中包括来自拉丁美洲,加勒比,北美和超出人们的经验和。重要研究内容包括文化,经济,科技,政治,社会和知识的相互作用和这些人的交流,因为它们有助于使我们的世界。

学生们将探讨非洲人和各种语言,包括西班牙语,葡萄牙语,法语,英语和非洲裔人民的文学。移民和社区形成的动力在这一领域至关重要。学生们将研究艺术和非洲的建筑和侨民,以及它们的历史,社会和文化;他们的经济和政治;伊斯兰教和中东地区的影响;奴隶制的过程;奴隶贸易和殖民主义;和后殖民文学在非洲,拉丁美洲和加勒比海地区。另外,节目包括电影,戏剧,写作创造性的工作。

2019 - 2020个课程

图像人类学

开放,研讨会下落

图像动摇在家电阳光装饰,东西永远向前,亮度飞,这么多天下知。唐德里罗, 天秤座

导致一些漫画在欧洲的灾难性事件;在报纸移至孤读者印刷的照片;快照发布在互联网上导致天马行空地梦想;过去一年的记忆困扰着我们如同鬼魅。这些发生什么每​​个人都有一个共同点,就是他们都继承权的图像在我们的生活中,或视觉图像的力量,这些在本质声,用手工或机器,或通过口口相传或者干脆想象的循环。在本次研讨会中,我们会考虑的图像在那的人在世界各地的各种设置生活中扮演的角色。在深入研究地形,同时当前的虚拟和,我们将开发的世界各地的人们如何创建,使用,流通,和感知的图像和努力怎么这么到领带的思想和感官知觉,时间,记忆的实践的认识,情感,想象,社会,历史,政治,个人和集体的和想象。通过这些约定,我们将反映在重要的人类需要图片,复杂的政治和图像的道德,美学和文化情感,时间和记忆的动态,实际和想象,以及数字图像的循环之间的错综复杂的发挥在全球化的时代。读数将包括人类学著作数量的,艺术史,哲学,心理学,文化研究和批判理论。图像将照片,绘画,雕塑,图画,电影,视频,涂鸦,宗教,礼仪,纹身,碑刻,小说,诗歌,路牌,广告,梦想,幻想,幻觉,并在世界上的任何数量的fabulations的绘制在我们生活和想象。

学院
相关学科

生命,死亡和暴力(后)殖民法国和阿尔及利亚

大二以上,研讨会下落

但我们必须设法在阿尔及利亚的现实更密切地关注。我们不能简单地在它飞行。我们必须的,相反,走一步沿着遭受阿尔及利亚土壤和阿尔及利亚人民的巨大伤口一步。 -frantz法农, 一个垂死的殖民主义,1959年

本课程照顾到多重而复杂的效果不得不说,法国殖民主义的生命,身体,机构和阿尔及利亚人的社会,文化,和政治情况和其他生活在阿尔及利亚和法国。在参加了一些重要的关键历史事件,殖民地的做法,和统治的形式,暴力和性,从北非到阿尔及利亚战争的法国殖民统治数百年的独立,我们会考虑一些关键的概念主题,殖民主义和后殖民主义包括,国家暴力和恐怖,象征性暴力,个人的文化和精神创伤,个人和代际内存,并跟踪,涂面,识别,死亡,埋葬和殉难的政治。同时,我们会认真考虑文学,摄影,和暴力,恢复的电影化表示,创意更新。一路上,我们将拥有一批高素质的显著思想家和作家,包括艾梅·塞泽尔,弗朗茨·法农,Feraoun惠风,凯笛亚辛,布迪厄皮埃尔,福柯,Djebar阿夏,勒伊拉·塞伯,塔尔·德贾特,艾伯特·梅米和阿希尔的参与mbembe和观看和讨论的系列电影的重要的,包括 阿尔及尔之战 (Pontocorvo吉洛,1967), 多年来余烬的编年史 (穆罕默德拉赫达尔哈米纳,1975),和 Caché数据库 (迈克尔·哈内克,2006)。学生将在他们的工作会议上被要求承担与课程相关的主题协调一致的研究和写作项目。

学院
相关学科

白度:人类学的探索

大二以上,研讨会下落

putih,Blanken,blankes,wazungu,白种人,相思,白,Oyibo,人道协调厅onye,brancos,白...所有这些话,在世界不同地区,都特别表示为白种人。谁算不过白因人而异,并有尽可能多的做的行为和观念,与色素沉着。在海外殖民地的定居者,例如,通过他们正在进行的特权白度保证特别的行为,对待包括种族隔离和悠闲的追求和方式来模仿宗主的创建。白度是特别重要的一个复杂和混乱的类别在这个历史性的时刻,我们将接近它在几个方面。首先,我们会考虑人类学的学科作为分析工具的来源。掌握了这一点,我们可以进行人类学的学科及其从业者在白色和非白人的问题工作更重要的探索。然后,我们将转向个人网站,白度已-生成和有争议的检查。这些措施包括南非和印度尼西亚和英国占领肯尼亚当地的荷兰殖民地,随后白度,包括在战后的英国白人民族主义和流行文化和美国移白观念的当代,更表达。在我们所有的探索中,我们将它表达与性别,阶级,性别,流行文化和政治背景与更广泛的考察白度的结构。我们的资源将包括人类学文本,电影,回忆录和小说。研讨会的结构是基于阅读的讨论。所有学生将在讨论参与,都是由口语和聆听对方。

学院
相关学科

通过人类学生活史:告诉生活

大二以上,研讨会,弹簧

通过研究在打印和屏幕上的生命历史的叙述(一个人的生活,讲述了另一个),自传体回忆录,多的实验形式,我们将探索不同的方式那种生活课程的经历和代表。纵观我们的阅读,我们将研究的叙述自己小心,注意建筑的生活史技术和熟悉自己职业道德规范,方法论和理论的挑战。我们会考虑一些生活讲述的问题:什么是叙述者和他或她的合伙人之间的关系?如何生活史办法的通知辩论bt365体育代表性?有什么可以一个人的生命的账户告诉我们,对此,我的更广泛的文化或她的一部分?如何单身生活可以对问题叙述阐明:如贫困,性别,殖民主义,残疾,种族主义和老化?参加各个部分所选择的文本世界的生命,其中包括澳大利亚,英国,加勒比海地区,东非和美国。此外学生将分析的主要来源,并创建一个生活史作为他们的课程作业的一部分。

学院
相关学科

第一年的研究:历史与摄影理论

开放,FYS年

什么是照片?该课程着眼于从多个不同角度,包括摄影理论,社会历史,艺术史,媒介理论,材料和文化研究这个问题。如何为一张照片无论是世界指数,贴花,或一个一对一的事,并表示,一个文化编码的图像,可以告诉我们,我们如何看待自己和他人在世界传递的转录?我们每个人都保持成千上万的我们的手机照片,但他们是数字化,无形的,非物质化和是无处不在,无处同时图像。什么都能摄影(1839年至今)的历史告诉了我们媒体的重要性,以及如何照片是在相册,豪华帧,写真集,档案被发现,在博物馆的墙上,或作为幻灯片投影在屏幕上?这些材料做什么历史告诉我们是和现在是什么样的摄影?本课程将密切关注在历史和摄影,包括理论具体的主题:纪实美学和殖民话语;摄影是存档的做法和社会控制形式;身份政治和可见性的照相表示;数字化和当代摄影作品;全球化,工作和新闻摄影;和伦理和战争和暴力的摄影的政治。不是一个全面的调查,这个课程着眼于而是集中时间顺序结构的案例研究。我们会做的理论和主要源文本关闭读数和考虑学术,文学和美学文本。另外,当然非常重视这意味着什么写,并介绍照片。只要有可能,我们将着眼于人的照片。个人会议将轮流与小组活动双周会议,这可能包括在图书馆实地考察纽约市的集合,写作讲习班和研究会议。

学院
相关学科

现代和当代艺术史

开放,讲座年

这是为期一年的课程,但将开放在春天新的注册。

这当然是介绍现代和当代技术人员从1880年到现在。在秋季学期,我们将探讨艺术的现代历史,艺术研究如何回应了肆虐世界是法西斯主义,殖民主义和战争;通过产业,技术和工作的合理化形式的改变;并通过转移国家,民族,性别和身份的测试。代表性的艺术家都用什么策略来应对这些剧变?如何是西方先锋gardist艺术的历史殖民文化的拨款还吗?该课程是一个王牌介绍在美国,墨西哥和历史的先锋派欧洲,包括印象派,野兽派,表现主义,立体主义,建构主义,漩涡主义,达达主义,超现实主义,muralism,哈莱姆文艺复兴,以及抽象表现主义和这另类的现代主义落在佳能,所谓包括“局外人”的艺术,现代主义奇怪,而在印度,日本和拉美现代主义之外。在春天,我们将探讨一个翻天覆地的变化开始于20世纪60年代,针对不断变化的社会,经济和政治领域,为现代艺术家测试的绘画和雕塑类;结合新技术:如电视和视频到他们的艺术;质疑和艺术的生产,接收和显示的通过抗议行动,以及观众参与的层次结构。我们将密切关注艺术家的激进抗议由民事权利,妇女权利,并LGBTQ +权利和主张反战政治如何接受。在过去的20年里,这一切移回归绘画和雕塑和整体艺术市场的崛起,传统的范畴。 ,虽然我们将着眼于自2000年代的艺术,主要的焦点是艺术1960至2000年,包括固泰,精彩,neoconcretism,流行艺术,激浪派,简约,整体观念艺术,部位特异性,土方工程,在墨西哥裔美国人艺术运动,Africobra女性主义,录像艺术,制度的批判,安装,艺术活动家,参与艺术,关系美学,工艺和新媒体。自始至终,我们将重点放在具体的艺术作品,并获得一个词汇密切期待也同时顾及到主要来源(宣言,信件,声明,诗词)和中等艺术理论和历史账户。会议组将密切调查由单一的艺术家的作品。任务将包括:基于在纽约市的集合,考试,阅读响应作品可视化分析的论文。

学院
相关学科

简介经济理论与政策

开放,讲座年

ESTA为期一年的讲座,从广义上讲,涵盖范围广泛的理论观点,包括新古典主义,后凯恩斯,马克思主义,女权主义者,体制和政治观点经济的入门微观经济学和宏观经济学。该课程的目的是让学生了解经济学(例如,供应/需求分析内部和外部的新古典经济学的使用)的更多的“技术问题”,以及一些经济史和经济思想史。该理论问题将被应用到当代政策辩论:如绿色新政,不平等,医疗保健,国际和贸易。

学院
相关学科

食品,农业,环境和发展

开放,讲座年

哪里我们吃的食物吃?为什么有些人有足够的食物和别人不一样?有太多的人,为世界进?谁控制了世界粮食?全球粮食价格将继续他们最近的迅速崛起?如果是的话,会是怎样的后果?什么是我们的粮食生产系统的环境影响?如何回答这些问题由地方或问这个问题的人有什么不同?如何有答案随着时间而改变?本课程将探讨以下关键问题:发展与环境之间的关系,重点特别是对农业和食品生产和消费。通常,上述铰链的问题上有争议的讨论bt365体育人口,资源和环境。因此,我们将通过严格评估的基本思想阵地和哲学范式“现代化”,以及在强烈反差,谎言在心脏,这次辩论的开始。在竞争集哲学假设在有关人口资源讨论的ESTA情况下,我们会进行调查“贫穷”和的建设“三分天下”,获得食物,饥饿,粮食生产和粮食援助,农业生产力的概念(绿色和基因转),生物燃料,由民族国家采取的跨国公司(跨国公司),国际劳动分工,移民,全球化全球和商品链,以及不同战略的作用“发展”自然资源农业和生产。通过环境变化的历史考察和植物驯化和传播的生物地理学,我们将着眼于建立土著,生活,农民,种植,集体,商业和农业的形式。我们将分析物理环境和生态环境,帮助形状,但很少确定,资源利用和农业的组织。相反,通过各种政治经济制度,如封建主义,奴役,重商主义,殖民主义,资本主义和辩证兴起社会主义,我们将研究人类是如何改变了世界的环境。我们将遵循具体问题的研究:在食品生产中的技术变化;商业化和农业和家庭农场的衰落的产业化;食物及卫生,文化和家庭;掠夺土地和粮食安全;市场和改造环境跨国公司的作用;和整体环境的变化,从现代农业,水坝,砍伐森林,草原的破坏,沙漠化,生物多样性丧失,以及相互气候变化而产生。包括区域和问题的案例研究将来自非洲,拉丁美洲,亚洲,欧洲和美国的绘制。全球经济及其关系的重组过程中检查的端部突发的国际法律和制度规范贸易,环境,农业,资源开采条约,国家的角色转变,以及属地和控制的竞争概念化。我们将结束与地方,区域和跨国联盟对粮食自给和粮食主权,另类和社区支持农业,以社区为基础的资源管理系统,可持续发展的紧急讨论,以及对社会和环境正义草根运动。电影,多媒体资料,以及嘉宾讲座将在整个课程中穿插。一个农场/工厂实地考察,可以在每学期,如果资金允许的情况。愿讲座参加校园范围内的事件采取了主导作用也谈“粮食和饥饿,”暂定于春季。当日期公布,截至考勤所有上述要求请注明您的日历。同时出席和参与以特邀嘉宾讲座和电影收看需要在社会科学研讨会系列,每月大约11。该网页板是课程的重要组成部分。短文经常帐将作出那里,以及随动评论你的同事。会有一流的文章,测验期中考试,并最终考试每学期。小组会议将重点深入的主题的分析,当然还有一些将包括讨论和小组讨论。您将准备您的选择,与课程相关的话题,每学期海报项目;海报将在小组会议每学期结束时提交,以及在潜在的公开会议。

学院
相关学科

简介发展研究:发展的政治生态

中间,研讨会弹簧

在社会科学中的一些经验是可取的,但不是必需的。

在这中间的研讨会,我们将开始通过审查的竞争模式和方式理解“发展”和“第三世界”。世界看起来像500年前干了什么:我们将通过回答问题搭建了舞台?该课程的这一部分的目的是为了熟悉美国和分析随着历史渊源和演变世界政治,经济的,其中的“三分天下”是的内在组成部分。因此,我们将研究从封建主义向资本主义的过渡,商户和金融资本的崛起和世界的欧洲列强的殖民化。我们将分析殖民“发展”的案例研究,以了解词的意义演变。案例研究将帮助我们通过随后的非殖民化断断续续和不均衡的过程中评估新的国家出现明显的殖民主义的当代不同的遗产。该课程的下一部分将着眼于联合国的作用它的一些相关机构在战后发挥II整体政治,经济,一个是持续和加强社会经济不平等标记以及政治暴力事件的频频爆发在全球各地。通过检查开发机构自1945年以来已经出现和演变,我们将试图解开发展的矛盾在不同的时代。我们将通过人口,资源利用,贫穷,获得食物,环境,农业生产率,城市化,工业化和第三世界民族国家采取了不同的发展战略的专题探索解构发展的措施。然后,我们将研究全球化及其与新兴国际机构及其政策;例如,国际货币基金组织,世界银行,AIIB,和世贸组织。然后,我们将转向当代的发展辩论和争议,在头条新闻,广泛的土地越来越多地发现空间主权财富基金,中国和对冲基金抓住;在“全球粮食危机;气候变化和危险,以及潜在“新的绿色交易”。在整个过程中,我们的国际机构,跨国公司,国家的作用进行调查,民间和社会将为区域联合体的自力更生,环境社会正义的阶级的出现,最终的焦点的背景下,和可持续发展。我们在实践中发展的分析将利用来自非洲,亚洲,拉丁美洲和加勒比地区,欧洲和美国的案例研究。会议的工作将紧密结合随着课程的主题,以两阶段项目的实质性研究。项目介绍会加入一系列的格式,从传统的报纸视觉多媒体制作。凡可能和可行的,学生将被鼓励做春假初步研究。

学院
相关学科

第一年的研究:文学,文化和美国历史,18世纪70年代,20世纪70年代的政治

开放,FYS年

这是一个跨学科的课程中,我们用文学和其他文化文本照亮的思想,政治和历史在美国。本课程的前提是一系列的假设:第一,公话和故事,美国人选择告诉体现的思想,关注,推定,并意图对他们的时间段;他们做的,有意和无意的,“政治工作”,在他们撑住,修改或努力改变电源结构的方式揭示了世界。二,本课程假设你“读者,对这些故事背景的一些感觉(或您”将努力获取一个),因此,有一定意义的故事是如何反映物质世界,他们寻求改变。小说,故事,回忆录,严格要求,在一个有利的位置获得的所有文章,因此,需要被理解为从时间业主和业主的地方来了一个较大的谈话一个声音。第三,这些读数是主要来源,并且主要总是与第二源章,文章,或引入配对。 ESTA配对夸你的一部分,以设法解决这一刻自己的材料的愿望,写史,以及阅读。具有特殊意义的主题将包括国家认同的建构,阶级意识,经验,特别是移民,奴隶制和种族意义,性别和性的政治意义。在秋季会议项目将集中在历史和文学到1900;在春天,历史和文学截至昨日而已。

学院
相关学科

谁拥有的历史?回收从白人至上主义的宏大叙事

开放,讲座年

独资历史是由财大气粗附体?或者没有穷人永远有发言权?历史是“优等民族”或全人类的历史故事?被压迫人民事吗?哪些声音在历史的决策计数?谁拥有的历史?一个多世纪以来,大西洋奴隶贸易,奴隶制,美式自由,并在战争结束后的黑色民事重建的宏大叙事是由白人至上垄断。在反种族主义的历史和历史学家不仅来自高校的白色,但是从对教育机构的过去和学术期刊被取缔。一个新的历史挑战白人至上主义的宏大叙事的垄断地位,以及新的历史夺回美国往事。这些ESTA介绍对所谓大师赛新的声音讲座。非裔美国人,墨西哥裔美国人,亚裔美国人,以及土著,移民和工作的人都回收了美国民主的决策和世界历史的故事。

学院
相关学科

站在我的姐妹们的肩膀上:重新思考的黑色自由的斗争

开放,研讨年

为什么我们知之甚少的黑色自由斗争的领导拥挤的妇女领域?当学生们想象中的民权运动的领导,最喜欢看马丁·路德·金以及瑟古德·马歇尔唯一数字;然而,新一代的历史学家是如此的重新思考自由的斗争,学生可能会开始看到在马里兰州剑桥运动的掌舵人荣耀理查德森的带领下,她贝克在纽约的有色人种协进会的掌舵人,黛安娜·纳什在掌舵自由游乐设施,septima克拉克在公民学校的掌舵人,法妮·卢·哈默在密西西比运动,埃里卡·哈金斯在黑豹的奥克兰社区学校,阿米娜巴拉卡的掌舵掌舵的非洲自由学校和掌舵黑人妇女的统一战线,杜琪峰Tillmon在国家福利权利组织的掌舵人。 ESTA研讨会将询问尤里·库奇亚马的作用,在黑豹党和共和国的新非洲,丹妮丝·奥利弗的年轻贵族党的发展成立后,赵薇加文在国民议会黑劳工的建设。自称传统的妇女追溯到他们哈里特,艾达湾威尔斯,琼斯克劳迪娅。恢复历史学家女性数百作家,艺术家,演员和活动家的黑色复兴的故事。因此,在本次研讨会的学生将研究一些这些重要课题。

学院
相关学科

妇女,文化,以及在美国历史政治

先进,研讨年

通过小说,回忆录,文化批评,政治活动和流行文化,美国妇女都表示自己的想法和自己的欲望,他们的价值观和他们的政治主张。本课程将达到美国历史上通过的话,并从19世纪初的各种美国妇女的行动,通过20世纪后期。无论使用的主要来源和历史狭义和广义,我们将探讨种族,阶级,性别和性别的问题,并分析由女性的方式干预和参与的政治文化和世界。这是一家集科研研讨会。显著的注意力将支付给开发或细化的流畅和优美的说明文写作风格,小心地使用的证据以及挟着。

学院
相关学科

故事的公共,私人生活:理论与口述历史的方法

先进,研讨会下落

ESTA类的目标是向学生介绍口头历史的最佳实践面试,理论和方法。口服历史的方法已经从一个有争议的方法来研究历史,成为学习历史的综合方法移动。在世界各地,口述历史已经被用于揭示边缘群体(妇女,少数民族,工人,lgbtqi社区)的观点和挑战“官方”的历史叙事。现在是社会历史的中流砥柱,帮助那些可能被边缘化或忽视的研究人员揭开音色。在这方面,口述历史已经成为一个在历史学家的工具箱中最重要的方法。生活经历使我们能够专注于个人经验和考虑一个人的生命的历史意义。长期使用由人类学家和社会学家,生活史方法不断寻求丰富自己的过去的理解历史学家重新发现。进行口腔历史或生活史研究限嗣继承不止听一个人说话,记录我说什么或她必须。研究人员必须接近他们的工作,知识,严谨,尊重和同情他们的研究课题。对发展这些技能的目标,本课程将侧重于相关有了口腔有争议的历史的几个问题。我们会问的问题包括:是否有一个女权主义者口述历史是从其他不同种类的那个历史探究?什么是记忆的作用?什么是主体间的作用,又有多少不研究者影响面试过程?研究人员编目以及如何应该让他们的工作更方便?有伦理方面的考虑,以做口述历史或生活史研究,是他们从其他类型的历史metodologías的不同?如何社交媒体和数字技术改变口述历史的做法,什么伦理/方法的问题确实引起这些技术?

学院
相关学科

全球同性恋文学:反乌托邦和希望

开放,研讨会下落

在本次研讨会中,我们将研究奇怪的文字和电影,尤其是考虑到他们怪异的生活及其可能性的关节。文本将覆盖大片的时间,从20世纪初直到目前,并跨越流派范围:如女权主义者投机的小说,第一民族叙事,后殖民小说,当代宝莱坞电影。我们将通过看科幻小说,在空间探索生命考虑到某些反乌托邦的未来,但已经成为目前对于许多结束课程。指如ESTA的弧线,当然是一个潜在的主题将是创造力和日常生活的活力,而在垃圾文字和话语溺水的维护。在全球范围内,酷儿已经生活居住在物质和有毒的话语情境。如南非,印度,英国,甚至我们会仔细考虑的教训,一个怪异的生活为我们创造照亮尚未发现的星系:用文字和地区在世界各地,集制作的电影引人入胜。在ESTA的背景怪异的生活指的是边缘化和非规范机构和人民研讨会上五花八门的方式创造的社会和政治生活。仔细考虑上下文和可能性的人物相遇,我们将探讨如何酷儿是一个术语,翻译和跨时间和地点的有趣的方式发生变异。在注重文本的特殊性,怪事THUS本身是一个术语,我们将与估计。认真对待种族,阶级,国籍和性别的问题,我们会考虑什么奇怪的这些霸权结构,以定向或产生透露,不仅在过去的文学作品也作为一个想像未来充满希望的一种方式。当我们遇到空气和水是比较污染,有毒甚至,比以往任何时候智人曾经走过的地球,唯一的反应似乎是悲观月。拒绝悲观,我们会问什么奇怪的期货,并希望我们能在地球危机的时刻想象。此课程作业,将包括一个演示文稿,二类短文(6-8页),和您的会议论文。潜在的原始文本: 苏丹娜的梦想,Rokeya Sakhawat侯赛因(1905); 通过,内拉·拉森(1929); lihaaf伊斯马特基Chugtai(1942); douloti丰富多样玛哈丝维塔·黛维(1995年); 饥饿的房子,Marechera Dambudzo(1978); 郊区的佛,汉夫·库尔希(1990); 耻辱,J.米库切(1999年); 伊丽莎白·科斯特洛,J.米库切(2003); Bloodchild明锐管家(1994); 动物的人因德拉·辛(2007年); 最幸福的事工,阿伦达蒂罗伊(2017); 一起高兴 (薄膜,1997); 玛格丽塔用吸管 (薄膜,2014);和 pumzi (薄膜,2009)。

学院
相关学科

这样做是为了培养:通过启示,抽吸和心灵之旅

开放,研讨年

是有可能教或产生文学不讨论非洲裔的黑人身份,非洲,或经验在非洲侨民?文学和种族研究的学生,“文学”可以意味着细纹;但美国黑人文学和那些写是写在在一个特定的历史。因此,如何文献中维持非裔美国人,种族关系,黑酷儿机构的文化传统提供一个空间,黑度病理学和黑色作为afrofuture?与类菲利斯·惠特利的“被从非洲带往美国”,或从“黑暗大陆”,因为它是由帝国主义命名开始。我们把美国之前,我们将转向第一个美国黑人的非洲,她成为前。整个学期,我们将研究视觉文化和灵歌的来源和诗学惹的美国黑人所经历的。开始这门课程在秋季与主题“链和自由,”为我们展望18和19世纪afrofuturists的著作;但过程将持续到与afrofuturism一个主题,愿望和可能性的现代反刍的春天。春运期间部分,我们将尽力找出现代美国黑人文学,视觉文化,女权主义,奇怪的知名度和阶级意识嘻哈文化中的影响。在国家肖像画廊艾米Sherald壮观的绘画思想,“米歇尔·奥巴马拉瓦恩·鲁滨逊,” Sherald说过,夫人。奥巴马涂以灰度代表过去,现在和未来的同时。我们要把文献更全面地了解这意味着现代情绪可能谁也大大由蓝图的影响作家和艺术家由已故的和伟大的作家和艺术家,由他们先来的,留下的东西。

学院
相关学科

各民族的良心:非洲文学的经典

开放,研讨会下落

人们可以把文学作为一个人的良知,反映了它们的起源,他们的价值观,他们的损失,他们的可能性。本课程将研究在撒哈拉以南的非洲哪个作家主要文本代表扛起了文化的形成和批评的挑战。的是什么给了现代非洲的最好的作品及其美学力量是其任务的政治紧迫性的部分:在本过去还是熊,未来有待书写的,什么作家不得不说的事足以让他们的工作是认为是危险的。政治问题和美学问题,因此,不可分开他们的工作。在土著语言创造性的紧张局势和欧洲语言之间的文字,orature之间以及讲故事和自我意识“文学”形式的传统形式,注册所有的压力和后期的殖民和后殖民历史的冲突。辨别现代非洲写作的传统主义的来源,我们会先读取史诗,民间故事,以及其他形式的orature的例子。最好将Tutuola,阿切比,BETI,Sembene,BA,头,恩古吉,古玛,dangaremgba和sarowiwa的工作来选择小说;从索因卡和艾杜工作戏剧;诗歌从桑戈尔,Rabearivelo,Okigbo,奥科特·普比特克,布鲁特斯,地图anje,和其他人的工作。可以包括进一步的工作会议,对作品,作家更深入的工作,我们一起流派的研究,在课堂上;文学理论和妇女主义理论相关的非洲文学的读数后殖民特别方面的问题;或者更近的作家读了非洲,其作品借鉴和发展了“经典”的作品这将是我们工作的基础在一起。

学院
相关学科

奴隶制:一个文学史

开放,研讨会弹簧

本课程提供AIMS文学表述和响应的一个长远的眼光奴隶制和莫里森的奴隶贸易在美洲,从莎士比亚。表达冲突公众良知和集体无意识也许,一个民族,文学寄存器生动的人力成本(和利润)和社会遗留下来的非人性化的后果仍然困扰着谁的实践和牵连我们。我们将学习一些舞台中央的危机中人与人之间的关系,社会制度,以及人类身份奴隶制挑起的,尤其是如何考虑这些案文代表了不正当的动态和主从关系的标识主要的文本;在搏击系统的家人,身份和社区开发和奴隶主的文化实践;电阻,生存,和SVN的模式培养的奴隶社区和维护,以个人他们的人性,收回他们的自由;的和回顾性建筑,而上,奴隶制及其后果的历史沉思。因为文学结构和风格不仅是表象也意味着,而是颠覆,电阻和复垦的,我们会做很多近距离阅读。读数将来自威廉·莎士比亚,艾梅·塞泽尔,阿弗·贝恩,Equiano Olaudah,弗雷德里克·道格拉斯,斯托夫人,马克·吐温,查尔斯CHESNUTT,威廉·福克纳,托妮·莫里森,明锐管家和爱德华p的作品绘制。琼斯。可能工作会议不会老老实实地延伸工作在任何这些作家或文学模式或其他作家从事的代表性和奴役的审讯;可以围绕一个主题或主题进行开发;并且可以包括历史,哲学,地理,政治,或理论背景研究。

学院
相关学科

非洲政治

开放,研讨会下落

本课程提供了一个全面介绍了非洲政治,具有挑战性的共同假设和大陆的误解。我们将研究持续的政治制度,以及政治变革的经济机制。主要问题包括:非洲如何殖民状态是从其他国家的后殖民与众不同?如何惠顾,普遍的政治在许多非洲国家和社会,影响进程作为这样的民主化和结构调整方案的执行和减贫的政治和经济的变化?对大陆发挥什么样的作用的外部影响,从殖民主义到欧洲和北美的影响力目前的形式,?什么影响了中国的日益重要的作用(与其他亚洲国家)了?什么样的选择和取舍有后殖民非洲的领导人和公民面对?这当然不会调查所有非洲国家的经验,但会通过在这些画几个国家的经验,提出问题:加纳,尼日利亚,肯尼亚和南非。随着课程开始的殖民经历,非殖民化和殖民主义的遗产进行了深入的分析。然后,我们将移动到地址关键问题后殖民bt365体育治理,事关:后殖民非洲国家的本质,暴力治理中的作用,民众要求民主,精英和群众的反抗和阻力的性质。结束部分将通过调查建立在头两个途径,和理想,经济的发展,包括结构改革,援助,贸易,债务,私人投资和社会项目,发掘的矛盾和这些进程的承诺。

学院
相关学科

全球儿童发展

中间,小下落研讨会

先决条件:一个是社会科学本科课程

世界上大多数的儿童生活在南半球,但发展的科学研究团体的不到10%,已研究了占世界人口的90%。因此,迫切需要更好地了解美国和西欧的儿童和青少年的发展之外。在这个过程中,我们将开始做的是ESTA通过探索儿童目前已知的bt365体育健康和营养的运动和认知语言,社会和情感发展在全球各地。当研究是有限的,我们会考虑是否以及何时在全球北方研究可以翔实的bt365体育在全球南方儿童发展。 ESTA因为我们做的,我们将讨论各种bioecocultural态度,更好地映射出多重因素之间的联系,在多个层面,影响儿童的发展成果。这种整体的,多学科的方法将奠定可持续,背景相适应的,以社区为基础的项目,以更好地理解和减少对世界各地的儿童发展的多种环境危险因素的厌恶作用奠定了基础。这些方法将有助于经提供的不同的上下文机会我们也明白和建设。读数将在发展文化和心理学,生物心理学,人类学,社会学和公共卫生经典和当代研究得出,用批判的眼光来看在所研究的人群和metodologías的光理解两者的实用性和本研究的局限性采用。为了更好地了解这些背景,我们会读取来自全球南方经典和当代作家的文学作品也。工作会议将为学生把重点放在儿童生活的业主方面更详细的机会。可以ESTA包括幼儿教育中心,或与子女另一个设置实地考察。这是一个小型协作研讨会。除了班会时间,学生们将在小型工作组在整个学期见面。

学院
相关学科

交叉性研究研讨会

中间,研讨会下落

留过学的种族/族裔,性别,性取向或在至少一种其他班的学生将最好准备采取ESTA类。

ESTA类是一个动手介绍定性和定量进行的种族/族裔,性别和性的交汇心理学研究。 ,虽然研究是科学事业的重要组成部分,科学研究本身的行为是部分仪式和部分艺术形式。在这个类中,我们将学习无论是科学和伦理进行研究与不同参与者的艺术。是什么种族,性倾向和性别的在美国的文化和种族的社会联系?有一个连贯的,独特的和不断的自我现有的在我们的后现代范式等背景?如何在性/种族/性别在创造自我认同ESTA的牵连?有原则的存在我们或自我的发展观念动态变化,为人类是否有性生物,和/或种族/民族众生?埃斯塔班探索种族,民族和性行为在心理和更广泛的社会科学的分析;如何含蓄,并明确了这些结构告知心理调查;和这些结构对语境的个人的“心理”的影响。定期类ESTA超越了心理学采取交叉性的问题更广泛,社会科学的视角。

学院
相关学科

“性是不采取行动自然”:人类性行为的社会科学探索

开放式,讲座式弹簧

建议在社会科学背景。

当性生活不采取行动自然吗?每个人的性活力从事时间。在性生活,什么是由谁完成的,和谁在一起,在哪里,何时,为何以及做你很少用生物学。人类性行为造成在理论上显著的挑战。它的元素废话的研究(生物,社会,个人和/心理关口)本质上是一个跨学科的承诺:从人类学家动物学家,所有添加的东西对我们的性行为和意义的理解。在这个类中,我们将研究在社会环境性行为整个生命周期,从婴儿到老年。在每一个时期,我们将考察告知性行为对个人经验的生物,社会和心理因素。此外,我们将研究性生活,性健康和性虐待,包括更广泛的方面。项目范围从会议可实证研究书目研究项目。服务学习还可以在ESTA类中被支持。

学院
相关学科

从边缘非小说写作:真理实验

大二以上,研讨会,弹簧

非小说写作不被它是什么,但通过它不是什么定义。它不是小说。但领会它是什么不是一个幅员辽阔。我们将度过学期看着不寻常的,实验多,ESTA领土的抒情居民:个人随笔伪装为人类学或研究古生物的沉思或政治找平,博客文章日本和文艺复兴时期的法国,日记中世纪,以日记的形式诗条目,随笔伪装成诗歌,微非小说,feuilletons,散文诗冒充游记自己,koans,布道,演讲和祈祷。我们会从过去(中 - 但不是读取各种作家限制到清少纳言,蒙田,托马斯·布朗爵士,王尔德,佩索阿,甘地,曼德尔斯塔姆,伊丽莎白·毕晓普,奈保尔VS,未知的天才,他写这本书的工作),并从本(约翰·达加塔,巴努·卡皮尔,安妮·卡森,乔纳森·弗兰岑)。前几个星期后,我们会交替,周按周,会议讨论与学生讨论工作会议解读。工作会议将阅读量身定制的学生包括讨论和两个大块任何形式的学生和教师商定编写的等价物。

学院
相关学科

第一年的研究:写作和种族虚

开放,FYS年

有什么办法作家和艺术家呈现美国的种族和种族不平等的感觉经验?我们理解我们如何不仅种族和种族主义的社会力量也匠心独运的呢?也许,我们如何,作为作家和读者,格斗富有成效,抗衡,并从事通过我们自己的立场,因为艺术家和市民在这些历史遗留问题和想象力?换句话说,我们如何卓有成效不妨考虑一下什么克劳迪娅朗肯和贝丝Loffreda最近呼吁,在他们相同的名字 - “种族虚”的文集?在为期一年的ESTA创意写作研讨会的过程中,学生们将要探讨的各种流派和检查书面美国种族问虚学科,从短篇小说散文人员和诗歌,以及学术批评和历史scholarship-生产和workshopping自己的原创写作的兴趣。在秋季学期,学生将达到每周用单独的导师会议。在春天,我们将满足每周一次或每隔一周,这取决于学生的需求和会议项目的进展情况。

学院
相关学科

非小说研讨会:说实话

开放,研讨年

ESTA为期一年的课程将探讨的读,写什么,被称为奥秘“纪实”,重点围绕,特别是已-被称为撒谎什么问题和什么,被称为说的是实话。托妮·莫里森是正确的,她说我们的脑海中有一个“厌恶欺诈”?躺在确实有语法?什么是文化背景,养料和手法可能影响一个作家或读者,并起草或发布了句间会发生什么?它可以识别身份横亘在打印?当你写,有可能说谎少?它可以“说出真相”?在会议上,我们将讨论学生工作的草案;在课堂上,在上面,并作为指导我们自己气质的一种方式的问题光,我们将讨论读数可能包括琼·乔丹,格雷厄姆富勒,特胡·科尔,华莱士·斯特格纳,迪翁品牌,威廉•工作。巴克利,伊丽莎白·库克·林恩和布莱希特,与詹姆斯·鲍德温的整个工作。你会希望上课,并分配回应推荐读物,并在讨论参与。第一学期结束时,你必须写至少五页暴露在印刷和给您处理一个简要介绍谎言;截至去年底,你就必须生产20页的任何形式的纪实您选择发布的的。唯一的先决条件是用于读取的热情等于你的激情写作,并愿意采取一切可能需要阅读和写在我们班的最后一天比我们第一次。

学院
相关学科

诗:什么持有不可言说

开放,研讨会弹簧

只是诗并不是感情,诗人Ranier玛丽亚·里尔克写了,但经验。什么是感觉和体验之间的区别是什么?一首诗怎样才能成为一个经验?如何才能一首诗,从工作人员,工作人员超越起源?如何写这首诗改造作家?每一首诗持有不可言说。如何一首诗这样做吗?我们怎么可以尝试做到这一点,使用的话呢?如果你有兴趣在这些问题,走这条路。它是有经验的作家,以及为初学者打开。如果你有兴趣在这些疑问,欢迎您。这是一个读/写过程。我们每周都会花时间(由居住诗人和春风化雨),看看他们是如何制作的阅读诗歌已经被公布:音乐,语法,线,声音和图像。我们可能会花时间,通过练习和实验生成类新的工作。我们会花时间在一个密切关注彼此的工作,互相鼓励承担风险,甚至靠拢诗之谜。类中的每个作家都会满足其他类成员带着11星期一个“诗的日期。”每个作家负责阅读分配的工作和每星期提供书面一个把上课。我们将努力工作,了解有关准备我们自己的诗与歌准备了很多,并有一个美好的时光。

学院
相关学科