写作

在bt365体育在线的国家认可的写作计划,学生的密切配合教员谁是活跃的,成功的作家的作品。该方案的重点书写的艺术和工艺上。在诗歌,小说和散文创作课程提供。

在车间,学生练习写作和批判对方的工作。该计划鼓励学生探索独特的视角和技术的阵列,将延长自己的写作能力,无论他们的首选类型。会议为学生提供密切,持续的辅导和指导,并有机会亲自遇到了教师的专业经验。教师批评学生的写作和阅读选择专门增加或挑战每个学生的工作。在会议,学生和教师图表研究的过程中最让个别学生追求主题和问题他们感兴趣的,发展自己的声音,以磨练自己的技术,并变得更加复杂的是读者和评论家。

学院开设的作家提供给本科生在全国任何地方一个充满活力的社会,可能是最大的写作教师。从客户的作家谁给公众阅读和讲座访问是全年课程的一个重要组成部分。

bt365体育在线还充分利用其邻近纽约市文坛,其读数,文学机构,出版社,和书店,以及其丰富的艺术和文化。城市实习,使学生能够在教育计划,学校,出版社,小型冲床,杂志制作,杂志和非营利性艺术机构使用他们的写作训练提供了肥沃的土壤。

2020年至2021年的课程

写作

第一年的研究:主题,声音,形式和目的

打开, FYS-年

这是什么意思是今天的作家?我们怎么找到我们的主题,我们的声音,我们的形式?许多形式的作家保惠曼指出,“艺术可以对我们的关注,希望,恐惧,焦虑和喜悦给予的声音。技术人员可提供安慰。它可以刺激参与。它可以增进了解。它可以帮助我们不那么寂寞。”通过每周的阅读和写作任务,我们将开始旅程,了解我们可以为谁小说作家。我们将探索工艺的问题:是什么让一个故事一个故事?一个人如何从词到句段场景?不存在总是需要转型?什么是角色设定?以及如何做结构有助于创建的声音吗?该研讨会将学生的故事的讨论,并发表与小说作家的划分,包括卡门·玛丽亚·马查多,乔治·桑德斯,达恩·查,克劳迪亚·兰金,娜娜夸梅·阿杰伊 - brenyah。我们还将从其他流派,包括工艺通过散文作家如理查德·鲁索,罗克珊同性恋,和罗宾·赫姆利阅读。学生被要求做更多的会议读数,以及参加每学期至少有两个校区读数。从一开始,我们将致力于发展中美建设性批评;在支持的气氛开发的时候,我们的批评应该有助于我们更好地把握我们的故事的工作,看看这些故事可以在世界上。

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第一年的研究:写作和阅读小说

打开, FYS-年

小说家曾经被问很多人在观众怎么想成为作家开始演讲。当几乎所有人都举起一只手,他说,“所以为什么地狱不是你回家写什么呢?”小说家问正确的问题。改善的唯一途径,作为一个作家是写了很多。你可能在世界上所有的天赋。你可能有一千个引人入胜的体验。但除非你有坐下来天,后写的能力,一天人才和经验,不会让你很远。因此,我的主要目标是鼓励你发展或维持稳定的书写习惯。你会预计将产生一个简短的故事每两个星期,我们将在我们的一对单会议详细讨论。在课堂上,我们将谈论长篇小说,短篇小说,散文和学习在我们面前谁来到作家。我们读经典和当代作家的混合,包括詹姆斯·鲍德温,契诃夫,珍妮弗·伊根,珀西瓦尔·埃弗里特,亨利·詹姆斯,托尼·莫里森,SIGRID努涅斯,菲利普·罗斯,nafissa汤普森尖顶,和弗吉尼亚·伍尔夫。我们将在会议每周秋季学期每隔一周在春季期间举行。

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在小说第一年的研究

打开, FYS-年

所有伟大的故事都建有很好的句子。在本次研讨会中,学生将创建短篇小说或继续工作在进步将被读取和同龄人讨论。上课时将集中在作家的作品的建设性意见,并鼓励学生问与所有作家钩住的问题:是什么让一个很好的故事?我有充分的发展我的角色?并没有我的语言表达我想要的想法吗?我们将讨论这一类知识的人讲故事给对方,如何找到一个情节作家的工艺,以及如何使一个句子来生活。本次研讨会应被看作是让学生可以分享他们的想法和意见,以然后返回到自己的网页,并创建一个完整的想象工作的地方。也会有一些短篇小说和散文写作艺术,将定下了基调,并为文学类饲料上。

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第一年的研究:是什么新闻,我们认为它是什么?

打开, FYS-年

这个类都将调查新闻的社会,文化和历史现象,并采用新闻的做法,通过该遇到的世界。我们将埋头于新闻的复杂性和复杂性,它的优点和缺点,并体会到了它不仅是一个工作的贸易和历史的初稿,但也为自己的权利 - 一个文学艺术与尽可能多深的必要条件和丰富传统诗歌或小说。我们将调查的最好(和最差的一点点)短期和长期形式的新闻,并在这一年的过程中,工艺一切从简单的配置文件,以宏大的调查性。如何做一个作家知道哪些细节,突显和对下级?什么是好的面试技巧的本质是什么?一个人如何面试愿意源,而不是抗吗?当一个人应该写简洁,并且当是适当的阐述?什么是它与和新闻工作者运行交互污染,他或她受到的危险的方法?我们会提出和回答这些和许多其他问题,花时间显著令人费解了其中的基本新闻实践的飞跃,从印刷到电视新媒体的方式。知名记者将邀请给我们,告诉我们他们在做什么。读数将范围从小时。湖门肯,乔治·奥威尔,珍妮特·马尔科姆约瑟夫·米切尔和杜鲁门·卡波特,以约瑟夫·罗特。

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第一年的研究:阅读和写作诗歌研讨会

打开, FYS-年

我们会读,大概,一本诗集,每星期,并详细讨论阅读。我们将着眼于从19世纪美国诗人(Dickinson公司和惠特曼),20世纪(海登,主教,洛厄尔),与21世纪(特伦斯 - 海耶斯,d。一,鲍威尔,以及其他)。会有关键的响应作业,课堂练习,小组会议,并书写提示生成新的物质。随着秋季学期的进行,我们将开始生产车间学生写在课堂上除了讨论发表的作品。学生将被要求写(和重写)用激情和活力,每星期在新的第一稿转向。在每个学期结束时,学生将转向诗的组合,以及修订的数据包,这样我们就可以图表每首诗的演变。学生将写一篇5页的论文,每学期,从教学大纲比较两个诗人。如果你想读(想想)的诗,是作家的社会的一部分,并写入(和重写)你自己的诗和成长,那么这将是你的好类。这个类将交替与每两周小群的活动,包括书写车间,放映,和实地考察每两周个别会议。

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小说的敌人:一个虚构写作工作室

开放,研讨年

已故小说家约翰·霍克斯说,他开始与假设,其“真正的敌人”是在写小说“的情节,人物,场景,和主题。”此相同的四方似乎主宰写作工作坊谈话。我们喜欢对剧情的效率,主题的效果,人物的弱点“投票”。如果我们不小心,我们的讨论可以下降到一个企业的焦点小组,一个非常有效的论坛营销洗涤剂的水平,但也许不是做艺术。这个为期一年的车间将尝试在其自己的小路上,看到两个出版硕士和参赛学生的小说,通过更广泛的镜头。在第一学期,我们会读到一个广泛的风格和美学,将根据每周提示旨在鼓励写 。语言,结构和远见的问题将沿着正确的霍克斯假想敌兑现。在第二个学期,提供一切顺利的话,每个学生将车间两个故事。我们的阅读列表将包括几个短和非正统的小说(可能性包括 红的自传 安妮·卡森, 看不见的城市 通过卡尔维诺, 具体 由托马斯·伯恩哈德和 明星的小时 通过克拉丽斯·利斯佩克托)且由知名的或忽略的作家每周短篇小说。这些作家包括罗伯特·库弗,黎明拉费尔,加·凯雷,胡利奥·科塔萨尔,奥特萨·莫什菲,巴塞尔姆,哈兰埃里森和卡门·玛丽亚·马查多。我们也将定期读取促使我们思考什么是艺术,为什么会有人希望把它的文章。我正在寻找有兴趣的小说,如播放大方的学生。这里的模型是对位;所以它可能帮助,如果你已经采取了小说写作工作坊,虽然课程提供(慷慨),以各种背景的作家。

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小说车间:从基础到崇高

开放,研讨年

纳博科夫指出,有观点三点从一个作家可以这样认为:作为一个讲故事的人,作为一名教师,并作为幻术师。在此为期一年的车间,我们会考虑所有三个;但它与魅力的艺术,这个车间是最敬业的。我们将通过写一个故事的过程中走。哪里的故事从何而来?我们怎么知道,当我们准备好了么?我们如何避免患上安全,喧宾夺主的决策和学习的认可和信赖我们的更神秘和有前途的冲动?怎么办我们的角色指导工作?我们怎么会知道的结局,以及我们如何赚取结束?并且,最后,我们如何创造必要涉及,劝说,并在移动方面,读者的结界小说是最有能力的。我们的课程将探讨小说通过阅读,讨论,以及众多的演习工艺。在第二个学期,我们继续探索梦想的叙述,崇高,荒诞和神奇。我们研究一个民主选择新颖的和,可能的话,图形小说和膜。我们的目标是为你写,修改,和车间至少一个充分发展的故事,每学期。

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小说车间:短篇小说

开放,研讨年

弗兰克·奥康纳声称,短篇小说是一种形式的特征不在于它的长度,但它的主题,在他所谓的习惯性利益“淹没的群体,”人而言,“正常社会”是“异常”而不是“规则”;总之,外人看来,失败者,被边缘化,无依无靠。在这个为期一年的课程,我们将与奥康纳的描述开始,然后转移到检查产生我们自己的“水下人群”的故事组合的希望形式的规范,以及当代,实例。我们的读数可能包括爱德华页。琼斯,雷蒙德·卡佛,詹姆斯以及许多其他阿伦·麦克弗森,优雅佩利,爱丽丝·门罗,丹尼斯·约翰逊,朱诺·迪亚斯,乔治·桑德斯,莉迪亚·戴维斯,谢尔曼·亚历克西和查尔斯·巴克斯特。我们将分阅读出版的作品,并通过研讨会,批评和生成写作练习,以及一对单会议审查对方的努力,我们之间的时间。秋季学期的阅读将从选集服用,这样可以给学生窗体的深度和广度的调查;在春季学期,我们将检查单作者短篇小说集。贯穿始终,我们会要求不仅是工艺和技术,短篇小说的写作问题,而是形式本身也较大的问题,并在其短篇小说作家都陷入一定的传统。

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规则,以及如何打破他们

开放,研讨会下落

这个类的第一部分将小说类的研究生水平的工艺后进行建模。我们如何建立体现人物?是什么在我们的故事的股份?是什么让对话是否可信呢?是什么让一个结束的共鸣?我们如何建立凝聚力的世界?和我们如何建立一个反映我们的愿景文学白话?我们将审查和讨论写小说普遍接受的,当代的规则。那么,我们来看看一些作家是如何爆炸的规则,看看我们如何能够利用他们在我们自己的写作。工艺类将Segue公司进入生产车间中,我们每周都会讨论学生的工作,用我们所了解的工艺规则和打破规则。我们将通过作家如凯瑟琳·安·波特,契诃夫,明锐管家,雷蒙德·卡佛,罗伯特·洛佩兹,d是阅读的工作。 FOY,彼得·马库斯,塞缪尔·贝克特,莫里斯kilwein格瓦拉,乔伊·威廉斯,巴里·汉纳,丹尼斯·约翰逊,蕾妮格莱德曼,伊丽莎白起重机,雪莉·杰克逊,加里·鲁茨,等等。

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革命不会被电视转播:创作和制作有声小说播客

开放,研讨会下落

这个类的目标是发动革命。我们目前在继续,甚至在这段时间covid-19的做好一个强大的音响行业之一。即使音频蓬勃发展,然而,有一个问题:该字段由纪实为主。我们的目标是改变这种状况。在这个课上,学生将学习如何编写和制作突破性的当代戏剧的音频,最终,试图将其出售给网络。我们将倾听来自古老的播客,例如欢迎到夜间谷,真理,衣锦还乡,黑色带和明亮的会议作品。我们也将像人鱼宫殿集体,明确地址的身份和性挑战现状,听有声小说。我们会从编剧,声音艺术,当代音乐和文学,以帮助了解和分析,我们正在创建的工程领域创造我们的现代音频戏剧作品分析和散文自己的批评话语。创作者欢迎夜谷,人鱼宫殿,手钻,霓虹灯的嗡嗡声和声音将加入我们的讨论,说说他们的故事和生产工艺。类也将作为评委最佳新人类别为2020年莎拉奖项 - 第一国际音响小说在美国的大奖。整个学期,学生将作品并创建自己的播客。在学期结束时,学生将在投他们的小说的想法音频高管声频和谁知道,也许土地交易!

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小说车间:孩子们都很好

开放,研讨会下落

本次研讨会将重点发展和锐化青春期主角的故事。课程将努力回答的问题:用真实的声音如何做一个十几岁的写入字符?我们该如何引导我们的青年的焦虑手艺诚实,真实的贴近生活的叙述?以及我们如何能捕捉页面上的第一个经验,纯粹就是大型无需迎合?对此,我们将在这个过程中会返回跨学科的变化,以便我们的文本,以更好地了解有关年轻人的故事的性质以及他们表现出来本位时代,媒体上的方式,以及目标受众。本次研讨会将在同情接地;和所有的批评,讨论和反馈将反映民族精神。读数研讨会和会议将包括: 想象我们在光 凯利洛伊·吉尔伯特, 西蒙主场迎战智人议程 由贝基albertalli, 粉碎了我 通过taherah马菲, 亚里士多德和但丁发现宇宙的秘密 由本杰明·阿尔尔·萨恩斯, 外来者 通过S.E.韩丁,“女孩”,由牙买加金凯德,和茨·帕克“喝咖啡别处”,等等。

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小说研讨会

开放,研讨会下落

纳博科夫指出,有观点三点从一个作家可以这样认为:作为一个讲故事的人,作为一名教师,并作为幻术师。在这学期的研讨会,我们将考虑所有三个;但它与魅力的艺术,这个车间是最敬业的。我们将通过写一个故事的过程中走。哪里的故事从何而来?我们怎么知道,当我们准备好了么?我们如何避免患上安全,喧宾夺主的决策和学习的认可和信赖我们的更神秘和有前途的冲动?怎么办我们的角色指导工作?我们怎么会知道的结局,以及我们如何赚取结束?并且,最后,我们如何创造必要涉及,劝说,并在移动方面,读者的结界小说是最有能力的。我们将研究通过一系列旨在生成和维持你的故事的愿景练习这些问题,并付诸实践小说的各种要素:情节,人物,场景,细节,对话和论述。我们将学习如何故事创作的这些看似实用的约定可以通过作家如巴塞尔姆,牙买加金凯德,詹姆斯·鲍德温,奥康纳,托拜厄斯·沃尔夫,茨·帕克,乔治·桑德斯,以及其他可用于名家效果。你会从你的阅读和练习生成您的会议工作,发展它通过在我们的课堂和会议密切批判,初步车间目前它,最后,在学期结束时提交的一系列正式工作坊你最好的作品。

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读,写小说

开放,研讨会下落

这学期的课程,写小说和学习阅读的作家会,要求每天认真地注意书写和修订的实践类的做法。充分注意将给予短篇小说在其所有的可能性。每周写作实验和发表短篇小说的周收盘阅读将被分配,以及偶尔的工艺散文。我们将打破一个简短的故事,这样,一周一周的写作过程中,学生是什么让一个强大的第一句话第一段并向前一workshopped初稿,修订和最后修订移动。在我们的阅读,我们将有谁教,教目前,还是从bt365体育写程序都出现了作家的作品。其中包含了将恩典佩利,一个工作。米霍尔姆斯,妮可妮丝·本,阿伦·古尔加努斯,安·帕切特,粘土麦克劳德查普曼,和卡罗琳·费雷尔,以及其他许多人。

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写作研讨会

开放,研讨会弹簧

教师工作坊运行,但学生确定讲习班的内容和他们的话语男高音。这是因为故事可以追求无论是个人的问题或公共问题。故事可能是心理或哲学。一些历史出现,其他人的科学。虽然几乎每个学科可以虚构,米以内来表示。 H。拉姆斯著名划分艺术分为两类:那些旨在通过使用反射镜来复制世界和那些旨在通过使用灯照亮世界。所以之中的主题和观点一系列复杂,如何在小说这个类走近?这很简单。你写。我读。我们谈谈。

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改造过程:回忆录和小说

开放,研讨会弹簧

我们如何,作为作家,把我们的生活经验,并将其转化成小说?小说家珍妮特框架指出,“把一切归因正好是不是虚构的;必须有由自己的征程中,光的变化集中在材料,作者本人住光内的意愿......真实形状,第一个形状,总是围成一个圆圈,只有被打破,改革, 一次又一次。”本课程的目的是探讨如何在回忆录和小说一起工作,告诉感触最深的,情感诚实,谐振故事可能。我们来看看小说和作家,可能包括安德烈·迪比斯III,托拜厄斯·沃尔夫,林达·巴里,爱德华p的纪实两者。琼斯和桑德拉·西斯内罗斯。类将LED作为小说车间,虽然会有一些机会,通过偶然的写作练习,探索传记。该研讨会将学生的故事的讨论和发表的文献的讨论(其中包括写作散文工艺)之间进行划分。学生被要求做更多的会议读数,以及参加每学期至少有两个校区读数。从一开始,我们将共同开发我们的建设性的批评,当以支持的气氛开发,应该有助于我们更好地了解自己的创作工作。

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情节:在连接课程

开放,研讨会弹簧

这将是在情节的课程,组建内容虚构或非虚构,在这个世界上或者其他的灵活方式。情节,我们知道最好的在线流媒体。我们也看了他们,往往没有注意到他们的形式。他们是来自章节或短篇小说不同。我们将通过介绍对方给我们的收藏开始。然后我们会做足够的练习,以赶上我们自己做正确的事情,并继续下去,直到我们有六分集连接,不一定传统。这些都将得到支持和小团体批评,而每周锻炼得到呈现给大家。这当然是偷偷摸摸的方式让人们编写和修订东西长一段时间。学生可以写小说或纪实,成人或儿童,以及包括诗歌,歌曲,或图纸在他们的工作。 

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小说车间:母语:声音的小说艺术

开放,研讨会弹簧

本次研讨会探讨的声音在小说艺术。我们将与一个命题开始:任何虚构声音的力量的措施有什么与谁的作家,但更多的是与什么作家确实页面中的“话语权”的电源,并且开始和语言的两端。什么我们的意思,当我们在小说中谈到一个有说服力的“话语权”?什么是它的特点?谁的声音(或声音)我们听到了吗?在哪些方面可能都写作可以说是拥有的声音,而不仅仅是那些我们通常与术语相关联?怎么可能这些问题是复杂的或以约的身份,权力和“真实性”其他问题丰富?学生不会预计到“找到自己的声音”;相反,学生将被要求思考“声音”的东西通过语言,以讲故事的制作。我们将研究在小说的一些经典和现代的“声音”,以试图了解他们的工作。通过一系列的短篇写作练习,学生们将实验用自己写的“声音”。最后,学生们会产生短的小说,通过开发一个单对单的两件作品发布会,向在场的类车间和他们的最终组合作为他们的会议项目修改。

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故事的来源:从自己的经历续写并超越

开放,研讨会弹簧

小说家约翰·伯格曾经说过,作家吸引他们的材料来源有三个:经验,见证,和想象。这种混合流派研讨会,其重点将放在短篇小说,散文个人和回忆录的目的,是为新兴的作家寻找和开发自己的主题。学生将被要求去探索他们生活的原料,加入证人混合(我们已经看到或被告知)以及我们发明。我们开始用分配的基础上,乔·布雷纳德的书, 我记得。学生做出自己的童年和青春期的记忆列表。我们将会把这些列表变成轶事和场景并最终进入故事。学生也将开始一个名为“我想”,并在这项任务中,我们将探讨家庭传说和故事,他们从别人听到或者甚至从报纸报道的下拉列表。我们将看看谁的作家已经在小说和非小说,这样的钻研自己的主题为詹姆斯·鲍德温,桑德拉·西斯内罗斯,蒂姆·奥布莱恩,弗吉尼亚·伍尔夫,保罗·奥斯特和洛里·穆尔和讨论各所带来的各种问题形成。将给予学生打算在这两个流派呼魂主题任务;例如,一件家传绝杀可能成为一篇短文或小说工作。学生将写短篇小说,散文,回忆录和学会从一个流派自由移动到下一个,试图重新想象自己的物质以不同的形式。重点将语音和叙述,这两者都是好的小说和非小说必不可少的。我们也会花大量的时间很划算学习意味着什么,写一个场景。这是谁想要探索成为故事的主题材料的任何学生一类。

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在Yonkers密集学期:从已知到未知:结识通过写作世界

中间,研讨会下落

学生可以单独参加这个课程或申请参加在Yonkers密集学期。

这当然是开放的访谈和登记。请拜访 在Yonkers密集学期 在myslc节目信息和应用。

我们将通过写熟悉的,怎么就变成心爱的,鄙视,被遗忘,生活中开始的学期。我们将探讨如何体验熟悉的在不同的年龄,同时我们采取了新的注释,用文字,照片和草图在我们的网站上总线骑自行车和步行,并在餐厅,公园和教堂。我们将撰写有关已知写有关我们如何熟悉新的移动。我们将挑选五个或更多件光洁度,修改和编辑的会议工作,使诗歌故事小册子,用草图和照片来照亮我们的话世界。我们会阅读其他人的他们的世界,知道和新的探索,在包括这些作家,图形小说家,和口头故事出纳员选集:多明尼加裔朱诺·迪亚斯,伊朗玛嘉·莎塔碧,马来西亚纬度,俄罗斯艾萨克·巴贝尔,意大利纳塔利娅·金斯伯格, 天方夜谭,非洲裔美国人的民间故事和诗歌从三种语言,既古老又现代。

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无意识的,荒谬的,崇高的,而不可能有可能

中间,研讨会弹簧

这一个学期的研讨会将涉足更不可能虚构地区:梦想的叙述,荒谬的情况下担任了此事,实事求是,unscary鬼故事,投机的小说和名家作品避开了理解,但提供你忧虑的深刻和愉快的边缘。从我们较为平淡,安全小说的形式罐子我们,我们将开始本学期的一系列由作者的故事激励了运动项目,比如马尔克斯,卡夫卡,弗吉尼亚·伍尔夫,博尔赫斯,纳博科夫,乔治·桑德斯,卡门·玛丽亚·马查多和明锐管家,以及由荣格,康德和查尔斯·巴克斯特文章。你会从阅读和练习生成您的会议工作,发展它通过在我们的课堂和会议密切批判,初步车间目前它,最后,在学期结束时提交的一系列正式工作坊你最好的作品。

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性质后:在编写环境

开放,研讨年

在2005年,哲学家格伦·阿尔布雷希特提出了“solastalgia”,或忧郁和气候变化造成的,一个词汇,因此分成三个元素的焦虑:“SOLAS公约”来自英文的“安慰”,这源于拉丁文“索拉里在危难面前,”这意味着舒适。但该术语还引用“苍凉”来自拉丁语 独自的desolare,connoting遗弃和寂寞。再有就是“algia,”来自希腊语根 -algia,意思是痛苦或疼痛。在此为期一年的写作研讨会和工作坊,我们将阅读历史和自然美丽和毁灭性冥想,企图通过我们的忧郁,孤独和气候变化苦恼写。bt365体育生态这些文章会在许多方面,挽歌到牧区,并想通过景观,时间,和我们的关系和亲缘关系与非人的特殊性。学生将保持特定的笔记本电脑和实地调查的行为有关关注植物,动物,天气和地点,最终在自己的散文,回忆录,以及实验的散文作品。该项目是为我们的阅读和写作以某种方式柜台,也有激进的希望和想象的工作,通过,绝望。

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非小说研讨会:说实话

开放,研讨会下落

该课程将探讨的读取和写入了所谓的奥秘“纪实”,重点围绕这个被称为撒谎,那所谓讲真话的问题。是托妮·莫里森权当她说我们的脑海中有一个“反感欺诈”?不说谎有语法?什么是文化背景,养料和操作可能影响一个作家或阅读器和起草或发表句子之间会发生什么?是有可能确定在打印一个谎言?当你写,是有可能说谎少?什么对作家的通话声音时,它的卧像?是否有可能“说实话”?在会议上,我们将讨论你的阅读,你的研究,你的草稿;在课堂上,我们将讨论的读数,可能包括詹姆斯的工作鲍德温特胡·科尔,迪翁的品牌,詹姆斯·班福德,琼·乔丹,维特根斯坦,亚历山大上述慈,在光线的问题,作为指导我们自己气质的一种方式。你将被要求上课,以分配和推荐读物从事,参与讨论(可能比平时更积极;见注,下同),并写15页发布的非小说。唯一的先决条件是读数等于你的写作激情激情,勇于放弃spectatorhood的积极参与,并愿意采取一切可能需要阅读和写在我们班的最后一天比我们第一次。 注重新spectatorhood: 在我们的屏幕上的世界,它可以很容易想到的东西,你看对你做些什么的教育。要尽量避免这种情况,我已经决定要减少我在问你阅读,增加分钟,我希望你来讨论他们的数量的页数。在大多数类,我会请你和我谈了10分钟左右,有同学在碎裂与否,bt365体育有关你的想法是什么,我们都看到过。这将大大超过在一个简短的评论或投掷用心聆听的意思是,虽然这两个都还重要。这将尊重和关爱来完成;但如果你知道它会在一排你觉得被excrusiating或无法通话10分钟,这个类可能不适合你的一个。

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写艺术

开放,研讨会下落

这个类将检查并产生了一系列的工作,从新闻到关键的,从实用到神秘,艺术写作的广阔景观。我们会写五线谱音符,目录拷贝的画廊展示,短的评论,长的评论,批评文章,并在我们的艺术家的经验和他们的工作深和主观内饰冥想。我们将跨越时间可能包括广泛的阅读,但不限于,塞缪尔·约翰逊在理查德·萨维奇,华兹华斯和柯勒律治自己,瓦格纳尼采,阿米里·巴拉卡在比利假日,在托马斯·哈代弗吉尼亚·伍尔夫,对莎士比亚托马斯德昆西,詹姆斯鲍德温对理查德·赖特,古尔德在芭芭拉·史翠珊。爱德华料斗标记链上尼古拉斯射线,波林凯尔上SAM佩金帕戈达尔。学生应该感到自己有一个或两个艺术形式熟悉自信,广义地理解,而且应该想到,与一起阅读,写一些小和两个大(8-12页)件。会议的工作将包括对那些艺术家或艺术作品,或两者的研究项目,该类的成员,与导师协商,决定为他们的特殊省。

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非小说研讨会:读,写个人散文集

开放,研讨会下落

本课程将分为三个单元,每个将涉及读取发表散文,写我们自己的。在第一单元, 你认识的人,学生将写涉及人们在生活中的个人叙述,将读,如车型,如已经发表的作品的例子;例如,他在作文家族的菲利普·洛帕特的肖像“威利”。在第二单元中, 地点,我们将阅读和了解作者的特定的地方少游记比人与地方之间的动态的调查关系写散文。我们将为此单元读取发表散文的例子是詹姆斯·鲍德温的“陌生人在村里”和安妮迪拉德的“尖子和八分。”第三单元, 个人在关键/新闻或PCJ,涉及它结合了考虑外部对象的个人反射工作;例如,最喜欢的电影或类似911的事件。个人和外部对象之间的相互作用产生的第三元件,见识没有前两个元素,将是不可能的;例如,乔纳森·里瑟是bt365体育电影的个人随笔 搜索者.

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在S-镇等系列化播客的年龄叙述新闻

开放,研讨会弹簧

我们正生活在“叙事声音的黄金时代。”显示像 美国生活, 放射性标记, 更完美, 和许多其他的故事驱动的表演不仅主宰播客和电波也创造了范例新兴显示像 99%的无形, 爱+收音机和其他许多人。我们也进入了系列化播客的年龄限制经营的系列一样的 缺少理查德·西蒙斯, 天堂之门, S-镇, 等人提出了通过播客公司,如手钻,甲胄,先看看媒体,菠萝街道媒体和WNYC工作室。此课程将教导学生在连载作品播客的年龄如何叙述电台新闻的实用性,同时我们探究一下音频新闻业的未来这种叙事运动的装置。学生们将学习实用性;例如,俯仰两个多和叙述故事,用实际的“呼吁故事”从工作室和显示像 美国生活, 放射性标记南希 从播客像菠萝街道媒体和手钻公司;如何录制和混音使用最新的数字编辑技术的故事基本面;什么故事编辑期望在一个系列;和必要的播客实习的技能。我们也将反映这种情况的理论和道德方面的考虑“的叙事声音的黄金时代。”我们会问的问题,如:如何雄伟的叙事结构影响的纪实故事?如何叙述显示处理道德失误?这是什么意思有“一个声音”?它不论是谁获得讲故事? (bt365体育最后一个问题的答案是“是的”。我们将讨论为什么。)制作,编辑和自由职业者 美国生活, 放射性标记和菠萝街道媒体将亲临类,以提供洞察他们的节目,并回答学生提问。类也将采取实地考察手钻或菠萝街道媒体在行动中看到播客。

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非小说类实验室

开放,研讨会弹簧

这当然是谁想要打破传统的散文和回忆录的约定自由和发现的可用以散文作家的叙事和风格可能更广泛的学生。在本学期的前半部分,学生将阅读和讨论正式创新纪实的例子,这将作为灵感简短的任务。完成的作业也将朗读和每周讨论。在本学期的下半年,学生将不再车间件,他们将已经写在与老师协商作为他们的会议工作的一部分。最读数中找到 接下来的美国随笔,由约翰·达加塔,并且在影印讲义编辑;但是学生们也将阅读和讨论亚历杭德罗·萨布拉的流派玩命 多项选择.

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研讨会征文个人

开放,研讨会弹簧

我们写的个人散文集,了解自己,面对我们的恶魔,明白了什么缠我们,揭露谎言,我们已经让自己相信,认识到什么我们正在逃跑,找到洞察力,和/或告知真相。本次研讨会是专为有兴趣做的工作和学习手艺他们所编写,以便读者可以在学习交流的学生。我们将学习阅读的作家,写作为读者,并在相关的,画的写作和其他创作领域,如音乐和电影之间的连接。

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真理实验

大二以上,研讨会,弹簧

非小说写作不被它是什么,但通过它不是什么定义。它不是小说。但它不是什么领悟幅员辽阔。我们将度过学期看的更不寻常的,实验性的,这个地方的抒情居民:个人散文集伪装为人类学研究或古生物冥想或政治找平,从中世纪的日本和文艺复兴时期的法国博客文章,日记,在日记的形式诗条目,随笔伪装成诗歌,微非小说,feuilletons,散文诗传递自己关闭作为游记,koans,布道,演讲,祈祷。我们会从过去的(中读取各种作家,但不限于,清少纳言,蒙田,先生托马斯·布朗,王尔德,佩索阿,甘地,曼德尔斯塔姆,伊丽莎白主教,奈保尔,和未知的天才是谁写的书工作),并从本(约翰·达加塔,巴努·卡皮尔,阿内·卡森,乔纳森·弗兰岑)。前几个星期后,我们将每周交替逐周的会议讨论阅读与讨论学生工作会议。会议的工作将包括阅读针对个别学生的讨论和两个大块写的任何形式的学生和教师都同意把等价的。

学院

ecopoetry

开放,研讨年

在诗歌和生活的这个诗歌类了为期一年的学世界,我们会考虑的巨大有机体盖亚,这对我们是一个组成部分。我们将阅读和每周写诗。我们会问的问题:我们什么时候开始认为大自然远离我们?为什么我们开始将动物的发言,因为如果我们不也是动物吗?什么是已经确定了我们对我们是什么,我们认为态度故事和神话?我们会读一些故事和神话(创世神话;伊甸园,失去花园)。我们将通过禅僧和华兹华斯,并通过斯奈德一直到彻底当代诗人现在写读悠久而丰富的传统诗歌的解决本身这个问题上,从早期的土著民族。我们将阅读书籍和让我们对其他动物和生活的实体,我们称之为植物和树木行星和星系的文章。每个学生将研究生活世界的一个方面,并教导我们其余的所学。我们将编写整合知识的诗。我们会吟诗的书也看电影,采取实地考察,并会见班每周日的诗歌外彼此。在课程结束时,我的希望是,我们每个人都会有一个更深入的了解伟大的生物,我们称之为地球,将创建一个参与的问题,我们的类引发的诗集:是什么时候?什么是死亡?什么是伊甸园?这里是花园呢?谁是其他生物?怎么会有我们作为一个物种,影响了其他生物?是如何影响我们的海洋,大地,空气?如何才能诗歌地址的全球性的危机?为此需要等级:求知欲,同情,并观察世界,要注意,和写诗的事项的意愿。这是一个有经验的作家一类,以及为那些谁要给写诗一试。欢迎各界人士。

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诗歌和散文的杂种:多流派车间

开放,研讨会下落

近年来令人兴奋的文学发展之一是工作的过多扰乱体裁的作家的概念,如尤拉·比斯,珍妮·奥菲尔和本·勒纳。在本次研讨会中,我们将每星期读一本书,并考虑结构,用词,联想,隐喻,工艺等问题。学生将被要求在一个新的作品,每星期写的拿来和偶尔写读书关键响应。这个类将是一个非常适合学生谁是舒适的阅读每周100-200页,除了生成自己的创作。车间,学生们可以在提交之间的诗歌,小说,非小说创作,或任何东西。我们将致力于寻找一块的热它的语言,图形,音乐和能源,并考虑如何能量可能被开发,或最大化,在随后的草稿。每个班有一半将专门讨论每周阅读;另一半将用于讨论学生的作品。偶尔,我们会做的课堂写作练习。会有一些带回家的书面提示。对于会议中,学生将在自己的混合动力项目。在学期结束时,学生将交上一份修订,最终的投资组合,每件至少两个以前的草案,以及它们的混合项目。

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在诗坛的探索

开放,研讨会下落

当代诗人面临的文体选择耀眼的范围。本课程旨在让你在现代诗学的实践接地,并鼓励你创新。我们将着眼于意象,观点,声音,仪表,起搏音,诗行,和节形式。我们将研究落后自由诗,诗,在加扎勒,俳句,和后现代实验成语的艺术思维。我们将学习基础大师就像从根本上不同的文化格温德林·布鲁克斯和伊丽莎白主教,同时代像优素福komunyakaa和特伦斯 - 海耶斯,和作家。我们将探讨 非裔美国人诗歌的复古书当代世界诗歌的复古书,散文诗,寓言,和歌词。我们将讨论如何阅读诗歌作为从业者,如何看到和听到什么页面上。强一致的重点将是学生自己的诗歌。类成员将鼓励中找到自己的路径;阅读作业将主要个人。类将部分车间人性化,部分艺术社区,部分重要的调查。希望自由写入和读出贪得无厌。

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诗歌车间:在 zuihitsu

开放,研讨会弹簧

“没有什么像 zuihitsu”卡尔维诺写道,在 6个备忘录以下千年“,其定义通过我们的指间溜走。 [zuihitsu] 是日本古典风格,使一系列款式,什么问题都可以不断地重新洗牌并在每一个可以想象的方式重新排序“。名称被从两个汉字衍生自:“随意”和“笔”。在这个类中,我们将探讨 zuihitsu 如通过三个读者需要texts-枕边书 清少纳言和两个版本 狭窄的道路到室内,一个由芭蕉和一个由金科·哈恩和作为作家,用俳句,列表,访谈,对话,游记,独白,地图,以及各品种的诗的材料。参与者将被要求作出的个人 zuihitsu 并推动一项集体的决策。唯一的先决条件是要受到挑战,用于读取的渴望等于你写作的渴望的愿望,并愿意承担一切劳动者可能需要阅读和我们班的最后一天写好于我们的第一个。

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诗歌车间:戴口罩:人物诗

开放,研讨会弹簧

当我说出我自己,作为诗的代表,但这并不意味着我,而是一个假设的人。-emily迪金森,在写给托马斯温希金森。

几个世纪以来,诗人们在其他人的声音说话。从早期的希腊人到莎士比亚,从惠特曼对艾米莉·狄金森,弗罗斯特,普拉斯,罗伯特·海登,露西尔克利夫顿,路易斯·格鲁克,帕特里夏·史密斯,尼克·弗林,乔丽·格雷厄姆,泰欣巴·杰斯等什么是可能的,当一个说话在人物的声音,是不是自己?通过人物在一个古老的故事或神话说话的时候什么是可能的?什么是可能的,当一个给声音一个字都不像自己?谁胆敢在花的声音说话?的蜜蜂?风暴?之星吗?如果一个给一个人的意识中的声音,声音的片段?在这个类中,我们将在那里读了诗人在不同的舌头说话或磨损别人或别的东西的面具诗。每个参与者将每星期预计深读指定的集合,与在每周日的诗歌另一名学生见面,并每星期在一个新的角色诗带来。我希望我们会发现,个人故事的范围之外是对同情,修订,难怪,指导,并找到另一种方式可能性的宇宙:倾斜。

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诗:开启和关闭的页面

开放,研讨会弹簧

我们将每周从20世纪后期以及更近的课文读了一本诗集,作品的混合。我们会花每一类的半讨论每周阅读和每个班级讨论学生工作的另一半。在学期结束时,学生将转向的投资组合的诗,与每首诗至少两个初稿。除了阅读和写作类,学生将有两个大型会议项目。春假前,每个学生将通过戏剧死诗人呈现的一首诗。这不仅仅是记忆和背诵一首诗;这是知道一首诗这么好,你可以说出来,好像是这几个字是从你雨后春笋。在以后进行,学生将选择一个位置,在校园里,然后,戏剧性地出现在特定的位置自己的一首诗。这两个会议的项目将需要更多的排练时间超出了上课时间。

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组成

-弹簧

组合物的字面意思是将材料(即,生物,既生命和无生命),动作,行动,声音,词语,光等彼此。组合物是创建关系,两种材料之间和时间和空间内的过程。各种教职员工带来不同的方法,以艺术创作和组成的当代实践。这当然是教和通过舞蹈的具体化的做法,但原理可普遍适用于任何的艺术形式。学生将被要求建立并执行研究,直接彼此,分享和讨论与同龄人的想法和解决方案。学生不需要做成品,而是在挑战和严格的发挥自己的快乐参与。这当然是最适合谁已经完成开始即兴的学生。

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TBA

基于时间的艺术

开放,研讨年

这当然是开放给学生广泛的兴趣和作为表演艺术的一个组成部分第三(以舞蹈,音乐,戏剧或)可以发挥作用或作为两个信用独立的课程。

在这个类中,研究生和高年级跨越不同学科的特殊兴趣和经验在创建基于时间的艺术作品的本科生将设计和开发个人创意项目。学生和教师将每周召开一次会议,查看作品在进步,并讨论相关的艺术性和实用性的问题,无论是在课堂上和正在发生的第二天下午的会议。跨越艺术创作的多学科的工作属性将作为工作积分和相互依赖的元件进行讨论。参与指导的,关键响应反馈会议与您同行是课程的一个重要方面。随着时间的媒体的参与将是强加给学生的艺术方案的唯一约束。同时,通常,许多这类作品可能包括可能属于舞蹈的纪律下具体化的行动,这当然是开放给谁是有兴趣在跨越传统学科的艺术界限培养话语任何学生,无论是在开发工作的进程,并演示的情况下向公众开放。作为这样的现场表演列入不是必需的。如果学生打算使作品,包括舞蹈和生活或校园附近,他们将提前获得由售票时间舞蹈工作室和下面的社会距离和PPE要求。在秋季学期2020的完成,所有学生的作品将在无形中放映和/或张贴在网上的平台展出。

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在翻译的风景

中级/高级,研讨会弹簧

本课程探讨其中的地貌是想象,解释物理形状,并在各种历史和当代网站控制的多种方式。人文环境,景观设计,和政治生态的文献提供理论和案例。首节,绘图法,景观于欧美,东南亚,和殖民时代非洲的探索思路。我们考察对各种尺度的,由“生物区”,以国家风景如何,都想象,编纂,并通过表征方法和材料移动范围从映射到使壁变形。第二部分,视野,调查景观是如何想象和体现在美术和文献,以及在花园和城市设计。读数借鉴景观制作和新英格兰殖民地,印尼的设计,和其他网站的例子。我们分析了应对气候变化,特别是海平面上升,在荷兰,美国,印尼,以及中国景观设计的当代例子。我们还研究了城市景观的reworkings集成更多的生产力,生物多样性的“边缘”,以及屋顶农场和养蜂场。第三部分,安全花茎:景观imaginaries和实施方案,研究了“安全花茎”或“监控 - 花茎,”约会从美国奴隶制度的兴起国土安全的在后9月11日时代百货。当代城市设计imaginaries和计划“弹性”和“智能城市”进行了研究。我们博采网站,广告,以及在安全研究新的奖学金,景观设计,和重要的政治理论。这当然是与批判性思维技能开发和文本分析等表达形式向学生开放。

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影视:屏幕故事的叙事结构

开放式,讲座式弹簧

本次讲座将探讨和剧本神秘性当代故事片,电视剧,以及混合动力车,这确实是已经跨越无数的平台和场所中筛选娱乐世界爆炸无处不在编程的蓝图。通过电影和电视的放映节目,再加上读取和随之而来的电影剧本,电视剧和电视的分析,飞行员,作为对画面结构理论以及指定读物,我们将深入研究跨各种剧本的发散和收敛媒体。我们会问:什么是故事片?什么是对的无处不在的流平台的(似乎每天增殖)一个首映功能品质的电影?它是一个电视电影?或在电视上的功能?而不是电视剧,是这种材料实在九个小时的电影?或者是它三个小时的电视连续剧?怎样的故事架构在功能薄膜领域与电视领域展开?如何在电影和电视的结构不同,还是他们?如何做文字相交与结构?电影语言,戏剧理论,屏幕戏剧,实用的剧本风格/格式,以及电影和电视的故事结构,将管道连接,包括测序,情节,三幕四幕,七法案,电视剧,以及所谓的字符驱动的形式。本课程是为学生谁的爱情电影和电视,并希望了解创造,这是我们绘制的叙述中不同的元素。它是新兴的编剧,导演,讲故事的人,小说家和剧作家有用的,和任何谁发现自己的激光聚焦在屏幕上,无论是在一个IMAX一个70mm的胶片图像® 影院屏幕上或136毫米iphone数字视频图像®。过程的格式将包括组合每周筛选与演讲,以及每两周组会议。

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在写作高级项目屏幕

先进,研讨会弹簧

这个类是严重的,先进的编剧。考虑到入境需要一个作家的bt365体育该项目的()你想追求,所采取的课程列表,和编剧的经验,以及一个五页的剧本样本声明。类将致力于概念化/概念重建,发展/重新开发和架构/重组项目,自然取决于你的出发点。那么类将致力于完成第一稿和抛光的项目。对于那些选择把重点放在专门简短形式的工作,预期可包括附加的短剧本或其他未来脚本大纲。本次研讨会,研讨会和会议结构将专门讨论这一整个过程。候选人的作家的声明,采取的课程列表和经验,以及五页的剧本样本,必须提前任何采访fstrype@sarahlawrence.edu,此时接受采访的通过电子邮件发送将教师和学生之间进行调度。

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介绍电视写作:写作规范脚本

开放,研讨会弹簧

电视编剧的基本技巧是制定和娱乐为别人创造的人物,世界和情况引人入胜的故事的能力。虽然几十个作家可以在其运行过程中的表演工作,该节目“声音”是统一的,单一的。最好的方式来学习如何写的电视和您的应用程序的重要职业发展奖学金并为你的投资组合的经纪人,经理,秀选手,和传统的组件生产商,是起草的预先存在的表演,被称为样本集一个规范的脚本。开发,投球,写作和改写故事数百次非常快,在合作和紧迫就是对员工的电视作家每天做,无缝配合每集为基调,概念和执行该系列作为一个整体。本次研讨会将带他们,一步一步,通过书写自己的规格(样品)脚本当前播出的美国电视系列学生介绍这些技能。本课程将采取从线的前提下,通过学生的节拍片,那么大纲,编写完整的电视剧的完整草案当前播出节目(无原稿频)。班级集体决定显示在其上工作的屈指可数。所有的工作都将基于该屈指可数节目,其中包括喜剧,戏剧,和源自于广播,有线动画节目和流平台。如果这个过程是远程举办,将会进行现场授课,同步,通过放大或类似的平台。

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行内的编剧

中间,研讨会下落

在剧本前期研究的预期。

对于编剧的景观在过去数年写可生产短片,youtube®草图,以及数以百万计的观众看到网络剧的新机遇发生了巨大变化,以及长篇“电影”或“电影”最初的构想对,且发往的“银幕” -a屏幕,貌似是改变颜色,大小,以及每日的基础上设定。当前影视界的混乱创造了极大的混乱和机会。尽管如此,在讲故事仍然的当代叙述“画面形式”基线期望:它是一个字符或多个字符,通过结构化的旅程或其系列进展的表达。元素这个过程是有观众认为你的角色,相信宇宙是他们居住,并发现你已经创建了一个屏幕故事“真相”。在生活中,在电影中,我们笑,我们哭,我们畏缩,我们保护我们的眼睛,我们惊奇地盯着,当我们看到和感受到的事实。具有讽刺意味的是,在我们寻求创造戏剧性的小说,我们必须真正“实话实说”。专为新兴的当代编剧和导演,这当然包括对那些创建一个新的想法的机会;适应原始材料进剧本形式;重写剧本,电视剧或网编;或整理运往任何屏幕或屏幕上的作家旨在抨击剧本进展中。在最初的几个星期编剧基本面的审查,以及每个项目的状态的讨论,随后将一个强烈的在线剧本研讨会的经验。发表剧本,几个有用的文本,电影,电视剧和网络系列短片将形成的例子身体艺术和工艺的有助于具体方面。也将有个人,一对单,在线会议和教授。学生必须能够访问一个可靠的互联网连接,具有网络摄像计算机,并使用指定的在线学习管理系统(TBA)的能力。

 

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德国开始

开放,研讨年

本课程集中在语法,词汇和发音的研究,以确保德国语言的基本工具。除了提供一个引子,课堂活动和生产短组合物的促进口头和书面通信。这个类将举行三次(90分钟),每周有两次医生。多林格和曾经与毫秒。 mizelle,谁也将与个别学生或以小组为一个额外的会议见面。教材包括教科书, 抵达Neue贝洛奥里 (第8版),与工作簿和分级的德国读者一起。我们将覆盖约从教科书,所有的基本语法和词汇,学生需要,才能知道要推进到一个新的水平的10个章节。有将在每章的末尾简短的书面测试。学生也将通过从报纸,电视,广播,或互联网真实材料介绍给德国当代文化。

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开始意大利语:VIAGGIO在意大利

开放,研讨年

这个过程中,对学生的意大利没有以前的知识,目的是给学生尤其要注意的意大利语言,以口头和书面交流和意大利文化的各个方面的完整基础。课程将在意大利的第一个月后进行,将涉及的所有基本结构的研究语言的语音,语法和句法,在交谈中,阅读,作文和翻译练习。除涵盖基本意大利语语法材料,学生将接触到小说,诗歌,歌曲,文章,食谱和电影。小组会议在丰富学生的意大利文化的认识和发展他们的沟通能力,这将通过阅读来实现目标(每周举行一次),涉及时事和相对于今天的意大利文化主题。成对或成组活动,有短书面作业一起,将成为小组会议的一部分。除了上课和小组会议,课程具有与语言助理定期举办研讨会一个对话组件。会话班举行每周两次(小团体),并会集中在概念 VIAGGIO在意大利通过意大利料理通过,看电影,艺术,歌剧,和方言的区域的旅程。意大利计划组织前往大都会歌剧院和纽约相关的展品,以及提供以亲身体验的意大利美食为一组的可能性。这个为期一年的课程结束后,学生将获得在语言的各个方面的基本能力。

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中间意大利语:现代意大利文化和文献

中间,研讨会年

此中级课程旨在健全和完善学生的听,说,读,写技能,以及他们的意大利当代文化与文学的知识。为了获得意大利语法,习惯用语和词汇的必要的知识,所有的语法的审查将贯穿全年进行。作为介绍现代意大利的文化和文学,学生将被引入到选择的短篇小说,诗歌和道从小说,以及具体的报纸文章,音乐和电影在原来的语言。一些文学作品将包括艾柯,卡尔维诺,娜塔莉亚·金兹堡,吉亚尼·罗达里,马尔切洛·达塔,克拉拉·塞雷尼,迪诺·布扎蒂,斯蒂法诺·本尼,安东尼奥·塔布其,阿尔贝托·莫拉维亚,阿希尔钟楼,和Elena费兰特选择。为了解决学生的写作能力,写的成分将被要求作为课程的一个组成部分。所有材料是myslc访问。会议举行两周一次的基础上;主题可能包括特定作者的研究,文学文本,电影,或意大利社会和文化的其他方面可能会感兴趣的学生。会话班(小团体)将每周举行两次的语言助理,在此期间,学生将有机会加强他们在课堂上所学,并磨练自己的意大利语沟通能力。在适当的时候,学生们将在纽约地区到特定的实习机会集中在意大利的语言和文化。

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拉丁开始

开放,研讨年

这当然提供强化介绍拉丁语法,句法和词汇朝向尽快读语言的图。维吉尔的的细读 埃涅阿斯纪 在英语中会陪在秋季强化学习。通过学期中旬,学生将被翻译拉丁文诗歌和散文的真实摘录。春季学期期间,在继续发展和完善自己的拉丁语法和词汇知识,学生将阅读的选择 埃涅阿斯纪 在拉丁语。

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第一年的研究:神话中的文学

打开, FYS-年

在这个过程中,我们将定义神话,广义地说,作为经常性大强度和耐用性供应文化,并与通用模式由哪些人来反映它们的起源和命运的叙述能源领域。我们会考虑在其中的作家,主要是在西方的文学传统,使用了某些神秘的图案,奥德赛在第一项和蜕变中的第二项,探索对宇宙和灵魂,历史的操作他们的问题和关切的方式,和道德。这些模式提供了情节和比喻的衔接在文学文本意义的含义既原型结构。我们会按时间顺序通过文字从远古出发,经过中世纪和文艺复兴时期,浪漫和现代时期。通过文学时期的这个序列跟踪的是同一叙事模式将为我们提供见解,其中文学代表的世界结构化的方式,人类的大脑和人类文化与之互动的方式改变认识的方式。秋季开学期间,学生将与导师每周个别会议见面。在春天,我们将满足每周一次或每隔一周,根据学生的需要和他们的会议项目的进展情况。

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莎士比亚和性能符号学

开放,讲座年

一出戏的演出是涉及远远超过其所接地的文学文本复杂的文化活动。首先,有戏剧本身,某个城市的某个邻域内具有一定形状和公用事业的建设。在舞台上,我们有演员和他们的训练,姿势,分期,音乐,舞蹈,服饰,可能布景和灯光。台下,我们有观众,它的妆容,和它的反应;谁运行剧场,为什么他们这样做的原因的人;最后是社会环境中的影院存在。在这个过程中,我们研究了所有这些元素作为传达意思(符号学)的意义-a世界,其寿命是几个小时,但其意义是永恒的符号系统。莎士比亚的戏剧是我们的文本。在伊丽莎白的英格兰重建这些剧目的演出我和詹姆斯一世是我们的起点。看到如何将这些戏剧有过接洽,并重新设想了几个世纪是我们的旅程。跟踪他们的难以捉摸的含义 - 从莎士比亚的木制Ø内他们在适应当代电影是我们的工作。

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读取高浪漫诗(布雷克济慈)

开放,小讲堂落下

本课程的重点是法国大革命和超过两代,布莱克,华兹华斯,柯勒律治,拜伦,雪莱的过程中1832年的大改革法案之间用英文写在喧嚣的十年中最有影响力的抒情诗的解释和欣赏,和济慈发明了一种新的自传诗很大程度上内在的神话,他们已经从文学和宗教传统继承。诗人的向内,主观体验成为了一直持续到今天的诗句,遗留下来的不可回避的课题。我们将探讨如何利用英国浪漫主义诗人回答了他们的历史时刻的政治僵局和诗歌创作出他们的论据自己,以及他们彼此争论。我们卓越的目标是互相欣赏诗歌在语言方面的独特贡献。

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日本文献:翻译,改编和视觉上的叙述

开放,小讲堂弹簧

没有在日本研究,文学,艺术史,或薄膜历史背景以前需要这种课程。

本次讲座课程介绍日本文学从10世纪到当代小说,我们将探索之间和文学作品,翻译和改编视觉,绘画,手工春联,表演艺术,电影和漫画之间的连接。我们将看日本文学的英译(S)入选作品,包括早期日本的故事,如 竹取物语, 源氏物语, 一个多情的女人的生活和现代小说和短篇故事作家,如岛崎藤村,林芙美子,太田洋子,中上健次,和村上春树。每个文本,我们将研究那些与这些文学作品的对话等文本和探索这些对话的内容和形式。除了讲课,会有整个学期中的每周小组会议和定期放映电影。

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史诗般的视野和传统

开放,研讨年

史诗是一个巨大的文学形式,是一个指数,以文化的深度和丰富性和故事取款的创作力量的终极考验。在它的包容性百科全书,史诗反映了文化的起源和项目的命运,使确定的形式对其至关重要的神话和问题地断言和质疑它的形成价值。本课程的出现和史诗风格的发展,从它的起源口服其现代与后现代的表现,将组织围绕四个中心的目的。首先,我们将研究每一个史诗的主要结构,风格和主题特色。第二,我们会考虑的史诗作为一个民族的集体或英雄记忆的文化意义。第三,我们将一一诗人是如何编织的灵感,但困扰,有远见的自我的形象成诗的文化和历史题材。第四,我们会发现史诗般的形式在不断变化的文化和历史环境如何改变形状,并测量到史诗传统的影响成为文学和文化权力资源的程度。

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文学翻译:20世纪意大利文学和文化

开放,研讨年

课程将探讨20世纪意大利文学,专注于重要的知识分子,工作,和运动,帮助塑造它,并在大他们与艺术,电影,和社会的连接。意大利已成为一个统一的国家到1860年,它的文学讨论的问题,如(国家和个人)身份,传统,创新与现代,文学和作家的角色,以及妇女在意大利社会角色的转变。我们还将探讨意大利文学和重要的历史事件之间的相互关系如伟大的战争,上升和下降法西斯主义,第二次世界大战,电阻,共和国的诞生,战后的经济繁荣,学生和妇女运动20世纪60年代和70年代,和的恐怖主义‘安妮迪PIOMBO。’作者和知识分子,我们将探讨之中是:她的文学治疗女性解放在本世纪初的问题,西比拉·阿勒拉莫;路易吉·皮兰德娄和他作为小说家和剧作家工作;加布里埃尔·邓南遮作为一个诗人,剧作家,小说家和也是一个战争英雄和政治家; F。吨。马里内蒂,其未来主义宣言和文学作品反映了他的愿望,重申意大利艺术,文学和文化一般;湾墨索里尼的法西斯政权,它的使然,他们的宣传文学和电影的影响力;伊格纳齐奥·西隆对法西斯时代的小说;罗西里尼的新现实主义电影;卡尔维诺的,贝皮·芬格奥的,和埃利奥·维托里尼的电阻的文献;普里莫李维斯大屠杀的描述;和有影响力的女性作家,如安娜·班蒂,娜塔莉亚·金兹堡,艾尔莎·莫兰黛,和达契亚马莱尼。读数将通过二次源材料进行补充,这将有助于大纲的社会,历史,和政治环境中,这些作者生活和写,也为他们的作品的研究相关的关键框架。有时,我们会看是相关的讨论的主题和时代剧。没有意大利以前的知识是必需的。学生在意大利精通可以选择在原来的语言读取源和写入他们的会议项目在意大利。会议的主题可以包括特定作者的相关课程的学习,文学文本,或主题,可能会感兴趣的学生。

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中阴日常生活:非殖民旅行写作

开放,研讨会下落

旅行写作有一个不光彩的过去横穿欧洲殖民主义的历史仍然继续被重新改造作为我们的旅游发展和增殖(物理和介导的方式两者)的方式。在行程问题的心脏可能在于我们如何概念化在这里和那里的关系更基本的问题。在这个过程中,我们将探讨我们的家,地方,阈值,边界不明部分的关系。我们如何映射我们的世界?我们如何体验远近?哪些途径,我们采取在一天,一个月,一年,或在更长的持续时间?怎么办我们内心的指南针,我们的身体构造和外部让人误解对齐或不对齐,在我们生活的不同点?我们如何衡量安全性,舒适感,归属感,排斥?什么是共享的经验,什么是幻想?怎么做我们自己个人的性情满足当地社会的参数和居住的全球眼镜?和我们怎么忍受阴身的没有人的土地,因为它出现在无数的不确定性,阈限,在两者之间日常生活的时刻?通过一系列的写作项目,我们将探讨这类问题在我们的各种个人的环境,也许,发现我们自己放弃境内的中阴体验生动的独特的方式。

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询问上帝:悲剧和神威

开放,研讨会下落

希腊众神出席狄奥尼索斯古剧场,这既承认和挑战他们在人类事务中参与演出。神圣的在场启用了民间机构,城市,宇宙之一,谈话其主题是bt365体育经验的本质和其可能的意义共享的故事进入到对话:悲剧。神威大约是在后期玩going少相投,但它似乎已经借给悲剧既要脱胎换骨的动力,并解决宇宙甚至基督教,启蒙运动,浪漫主义确定,并在工业时代重新构想了。在这个过程中,我们应阅读必不可少的西方文本中人类苦难的不断面临和神的质疑,即使他们改变自己的形状。我们的作家中是埃斯库罗斯,莎士比亚,歌德,拜伦,易卜生,贝克特,格拉斯贝尔独,和奥古斯特·威尔逊。

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根据吉佐和子世界

开放,研讨会下落

没有在日本的研究或文学以前的背景需要这门课程。

在此次研讨会上,我们将读取各种由吉佐和子(1931至1984年),在上个世纪日本最有天赋的说书的一个作品。有吉的小说生动地描绘妇女的生活在不同的历史时刻,如舞蹈家阿国,歌舞伎戏剧的鼻祖,在 歌舞伎舞者;妻子和花子seishu母亲,第一个外科医生采用全身麻醉进行手术, 医生的妻子;和母亲,女儿,孙女和他们的生活反映了在现代日本的变化 江文。许多有吉的作品也揭露社会问题,如 暮年,她关心的年迈的父母所面临的挑战非常受欢迎的小说,和 复合污染,她带来了更大的公众关注化肥和杀虫剂的有害影响的环境小说。在她的写作生涯的早期,有吉获得了洛克菲勒基金会的奖学金,以研究在bt365体育在线,我们也将考虑她的bt365体育如何体验可能影响她继承了母亲以后的写作方向。有吉文学将为我们提供一个镜头要考虑各种专题,如日本的表演艺术,历史,性别,社会问题,和翻译。除了这些读数,我们将看到有吉的文学作品的一些电影改编。

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理论阅读

开放,大型研讨会下落

在这个入门级,我们将加深我们对如何行为的写作和阅读的理解已经自古以来西方传统被理解,并且他们今天对我们来说意味着。每个星期,我们将配对一块小说或诗歌与哲学或理论评论。因此,我们将阅读荷马在柏拉图和亚里士多德的理解诗歌和小说的背景下,但也有在柏拉图的精神尼采的批评 悲剧的诞生。本着同样的精神,本雅明的运用马克思主义理论将有助于我们阅读电子。一种。爱伦·坡小说和波德莱尔在19世纪中期巴黎的语境中的诗。我们还将讨论莎士比亚的 村庄 在光弗洛伊德精神分析其读数和拉康和分析卡夫卡 变态 旁边德勒兹和书面的形式边际伽塔利的理论化。女权主义者和波伏瓦和巴特勒性别理论,与巴特语言学,福柯和鲍德温的作品也将被讨论。学生将被鼓励本课程的材料应用到自己选择的文本。有没有与此相关的研讨会会议,但学生将开发一个小型的个人研究项目的选项。

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王尔德和肖

开放,研讨会弹簧

向19世纪末,王尔德一再表示,他是“爱尔兰人” - 和,因此,超越善恶由绅士的定义代码,而萧伯纳认为民族主义的忠诚荒谬和(预言,鉴于战争20世纪)致死。在他们的立场,我们就可以开始看到的复杂性和爱尔兰的身份民族边缘化,宗教狂热(世俗),语言游戏,知道的矛盾如何笑声告知他们的最终自定义世界公民,从而他们能够时装独特挑战着艺术。它也是毫不夸张地说,每一个离开并不像他发现它的英文语言。王尔德的一生是短暂的,我们将看他的作品的一个很好的协议:他的童话,他的戏剧,他的小说,他的许多诗歌,他的很多论文。 Shaw的寿命很长,我们将专注于他的戏剧第一次世界大战以前写的,有两个出色的痛苦战后作品一起: 心碎的房子圣女贞德。并且,在这两方面,我们将看到怎样的革命可以以常规形式变相而来,既是剧作家变换绘制室内喜剧到政治评论其影响还有待解决。

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诗和书

大二以上,研讨会下落

把一本诗集在一起是一项艰巨而复杂的任务。诗人不仅要考虑诗的秩序,而且这本书作为一个整体的内部叙事:如何它的组成部分“说话”给对方;如何关键主题和模式的开发和阐述;如何开始这本书;并且,就更难了,如何结束它。然而,学生们经常会遇到的诗歌主要是通过选集,其结果是,第一隶属关系支离破碎,模糊不清。在这个类中,我们采取了相反的策略,探索诗歌的书本身作为一个事件。我们阅读和跨越两个世纪的讨论通过英语诗人的书籍,从威廉·布莱克的手工,手工着色的作品弗兰克·奥哈拉的便携式“午餐诗歌”。如何有个别作家通过内容的图案力求塑造读者的经验?什么样的创意决定,从盖字样,影响诗集的外观?当一个诗人的作品被追授编辑会发生什么?或者当一本书出现在多个,进化版本?如何有一些诗人的作品与视觉艺术相交?可能作者:汤妮雅培育,威廉·布莱克,惠特曼,艾米莉·狄金森,W.B.叶芝,兰斯顿·休斯,格特鲁德·斯泰因,弗兰克·奥哈拉,阿内·卡森,哈里特·马伦,和其他人。

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归档的感官:通过感知唤起社区

大二以上,研讨会,弹簧

该课程是专为学生提供一些熟悉的各种媒体工作,谁希望进一步探索他们的关系到当地社区。通过一系列的涉及所有的五个感知觉和各种材料和媒体的项目进展,学生将探讨这意味着什么今天使用的日常技术。每个项目都要求学生探究感和介导的经验性质。当我们抓住我们的感官知觉我们的结局?怎么办媒体技术影响我们对世界的看法?怎么办其他种类多样的知识,技术,或在社区诀窍存在的开始发挥作用,相对于数字设备?本学期的过程中,学生将有机会与文字,声音,图像和程序修辞的一种方式工作,以体验公共环境,以及表示对他们个人和集体的故事。另外,我们将研究与更宽范围的技术装置的选择培养基理论不可访问,以便我们的实际使用(例如,在电子扫描显微镜或光纤电缆着陆点)到较大的,全球框架之内我们的项目。合格的和专用的学生,当然工作可能包括与当地社区合作做义工。

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爱默生四重奏:惠特曼,迪金森,霜,史蒂文斯

大二以上,研讨会,弹簧

在1842的演讲,题为“诗人”,爱默生抱怨说,没有美国曾尚未出现谁可以回答西方文学传统与原始能量和本土天才的遗产。惠特曼后来将此话,他一直“憋着,憋着,憋着”,直到艾默生的禁令,给他带来了“烧开”。结果是他崇高的,民主的,同性恋诗意的序列,“我自己的歌”(下称“尚未由美国生产的机智和智慧的最大的一块,”艾默生立即确认)。在独一无二的,但相关的方式,迪金森,霜冻,和史蒂文斯还回答了艾默生的电话。像在年底惠特曼“我自己的歌,”他们最创造性的诗似乎总是出在我们面前,等待着我们的到来。我们将尽最大努力赶上:概念化和套用他们的比喻同时也承认只是话语语言的不可避免的失败传输的一首诗。我们的中心任务是解释和欣赏,我们通过密切的,富有想象力的阅读,知情投机遇到诗歌和历史背景的了解。

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尼采:哲学性格

中间,研讨会弹簧

什么是我的个性?什么样的人呢?我一定在我的个性控制?是什么我,或者是我做的事情?我们将反映在这些问题上与哲学家尼采fredrich为指导。在他的格言之一,尼采认为重要的事情之一,最能做的就是“给的风格”,以他/她的性格。但什么是“风格”在这个意义上,以及如何做一个“给予”或发展呢?在这个过程中,尼采将是我们的导游不仅在他的理念方面,而且在他的例子来说:他自己的“个性”。这并不仅仅意味着他的传记,而是他的个性,因为它遇到,并通过他的作品和他的艺术发展。过程中,因此,标题为“哲学的个性”一个思想家和作家的个性-The。为此,我们会从尼采最早涉猎作为一个作家开始:他的本垒打的研究和前苏格拉底哲学和他对希腊悲剧的开创性论文。我们将通过阅读尼采的最新文本,他的智力自传的一个总结, Ecce拉:一个是如何成为一个什么。会议工作应该参与过程中,是什么性格的指导性问题,以及它是如何发展 - 通过对学生的选择的一个棱镜:工作/ s的文学,艺术,心理学或哲学的。

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在信息时代的文化形式:西班牙语高级初学者

开放,研讨年

当然,在完全西班牙语教导。所有的学生都应该在注册前的分班考试。

本课程是专为谁采取了西班牙语,但是需要审查语法的要点,并在后小学阶段制定有效的沟通技能的学生。本课程将与西班牙词法和语法的基础知识进行了全面审查开始。词汇建设工作将通过读数将包括诗歌,歌曲的歌词,报纸上的文章,短篇小说的研究和分析的密集课程,以及改编中篇小说。这些材料的语言勘探将由活性开采乐曲,脚本的摘录,和电影的观看,以及电视连续剧的剧集选择来补充。所有形式和文化的表现形式起源遍布西班牙语世界时尚,艺术,电影,音乐,摄影,戏剧,科学,政治,漫画,视频游戏,美食等,将是我们关注的对象。这些和其他形式的文化表现将纳入研究的过程中,只要是西班牙语它们的表达的载体。大纲将由学生,谁将会被鼓励寻找适合由类共同开发整体材料的捐款作为补充。与语言助手每周谈话会议是这门课程的基本组成部分。学生将完成引导会议项目小组,也有机会获得单独会谈,以解决具体的语法专题。

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从西班牙语世界语文学:中篇小说

先进,研讨会弹簧

本次研讨会将侧重于一些从西班牙语世界的基本叙事作品的分析,特别强调了中篇小说和其他形式的短篇小说。在我们的方法,我们将探讨那些总是与拉丁美洲和西班牙的文学传统的多重文化和历史联系。按时间顺序,所研究的作品将属于几个时间段。我们的旅程将开始在20世纪中叶所谓的“繁荣”的作者带来的叙事模式的非凡爆炸时,魔幻现实主义的轮廓开始形成和巩固。一旦我们完成学习一些写在该模式下的杰作,我们将进入下一个阶段的时候表达的新形式出现,学习西班牙语作家的多个连接与世界文学与女性作家所带来的革命高潮,佳能的,其转型结晶表达的引人入胜的新形式。我们将完成本学期使用的西班牙语小说进行了深入的考务工作的当前状态,并在激烈的跨国,跨大西洋的环境下与其他文学传统的复杂关系,以及洲际交易所。正在研究的作品包括中篇小说和玛丽亚·路易萨·博博尔,亚历贾德拉·皮萨尼克,加西亚·马尔克斯,胡安·鲁尔福,胡利奥·科塔萨尔,罗贝托·波拉尼奥,塞萨尔·艾雷拉,亚历杭德罗·萨布拉,瓜达卢佩·内特尔,克里斯蒂娜·里维拉加尔萨,罗伯托ARTL,其他形式的短篇小说奥拉西奥基罗加和费利斯伯托·埃尔南德斯,等等。

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先进的跨学科工作室:我们的九所感

先进,研讨年

本课程是针对那些有兴趣在跨学科和更深入地追求自己的艺术创作过程工作先进视觉艺术的学生。让学生在工作和整个油画,素描,雕塑,录像,摄影,声音,新的风格和性能的支持。学生将保持自己的工作室空间,将有望独立,创造性地开展工作,挑战自己和同伴去探索思维和制作的新途径。秋季开学期间,学生将可根据九级人的感官(视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉,平衡,温度,本体感觉和疼痛)从他们将被要求实验如何开放式的,探索性的提示他们做工作,并鼓励中新的媒介工作。在春季学期,学生将专注于自己的利益,将有望开发出配上两个群展独立工作的一个复杂的,有凝聚力的身体。我们会定期的批评,阅读,图片讨论,并前往画廊和艺术家工作室,并在视觉艺术系列讲座将整体参与。这将是热衷于制造工作在一个跨学科的环境艺术处分学生身临其境工作室课程。

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