梅丽莎·弗雷泽

该学院的副院长

AB,哈佛大学。博士,美国加州大学伯克利分校。特殊利益集团包括19世纪的小说,文学和文学市场。的主题包括普希金,senkovskii,果戈里,托尔斯泰,与俄国形式主义的文章和书籍的作者。荣获2007年让 - 皮埃尔·barricelli奖“浪漫主义研究中最好的作品”,由浪漫主义的国际会议,为 桃花运:作家,读者,以及“图书馆阅读” (斯坦福大学出版社,2007年)。 SLC,1995-

本科课程2020年至2021年

俄语

初俄罗斯

开放,研讨年

成功的语言学习既包括创意和一定量的死记硬背的学习,记忆的给学生的基础上,再举一反三,凑合了,有乐趣的语言,这当然将为并重。在课程结束后,学生就知道俄语语法的基础知识,就可以使用这些基本的读,写,并首先,发言初级水平俄语。每星期我们的四个小时的课将积极利用我们所知道的对和小组活动,对话,讨论等每周两次书面家庭中度过,服务于加强老和引进新材料,是必需的。在每个学期结束后,我们将正式该原则受到所有我们的工作,通过小团体视频作品严谨而创意传播的原理。学生还需要参加与俄罗斯的助手每周例会;出席俄罗斯表强烈鼓励。

学院

附加信息

选择大纲

选择的出版物

桃花运:作家,读者和“图书馆阅读

桃花运:作家,读者和“图书馆阅读

斯坦福大学出版社,2007年

由浪漫主义的国际会议上荣获“浪漫主义研究最好的工作”的2007年让 - 皮埃尔·barricelli奖。

想象力的框架:果戈理的花纹和风格的浪漫问题。

想象力的框架:果戈理的花纹和风格的浪漫问题。

彼得·郎出版,2000。

“преподаваниебахтинаамериканскимстудентам”

即将到来:диалог。 карнавал。 хронотоп。 (2013年)。

“balzacorama:全景视觉在纳博科夫的洛丽塔”

比较文学研究。 48:4(2011)486-511。

“попыткасравнениярусскогоиамериканскогоподходовкпреподаваниюлитературы”(“在俄罗斯和美国的方法来文献的教导进行比较,试图”)”

зарубежнаялитератураввузе,ред。 л。 а。 назарова(екатеринбург:издажур,2010)60-69。

在邻“人物和个性。一世。 senkovskij”

俄罗斯文学。 LVI-IV(2004)343-362。

“浪漫关系:senkovskii和浪漫的文学批评”

浪漫俄罗斯,3-5(1999-2001)25-44。

“消除批评的边界:senkovskij,读者和作家”

俄罗斯文学。 XLVII-I(2000)15-32。

“空间和果戈里流派”的arabeski”

斯拉夫和东欧杂志,43:3(1999年)。

“去熟悉形式主义的tolstoj”

俄罗斯文学。 XLIV(1998)143-158。

在主题的空间“arabeski,建筑和印刷”:帝国,民族和俄罗斯的黄金时代的文化”

编辑。莫妮卡绿叶和Stephen穆勒-萨利(Evanston的:西北起来,1998)277-295。

“kapitanskajadočka和借款的创造力”

斯拉夫和东欧轴颈,37:4(1993)472-489。