金弗格森(KIM约翰逊)

院长研究生和专业研究,罗伊电子商务。拉森椅子心理学

BA,诺克斯学院。硕士,博士,美国康乃尔大学。特殊利益包括可持续的,基于社区参与行动研究,文化生态的办法给婴儿和儿童发展,儿童处于危险(贫困儿童,艾滋病毒/艾滋病孤儿,在制度化的照顾孩子),社区发挥的空间,发展南部和东部非洲环境和物理环境对儿童的健康和福利的影响。学术专业领域包括南部非洲和北美婴幼儿的语言学习,分类和面加工,物理环境和全球儿童的健康和福利,社区冒险游乐体验,青少年在南部非洲背景下的远程文化适应,与质量之间的关系南部非洲孤儿照顾环境和儿童发育和健康。 SLC,2007-

本科课程2020至2021年

心理学

先进行为统计实习

中级/高级,小型研讨会弹簧

本课程将根据学生的需要和兴趣来提供。先决条件:以前的大学水平的统计学课程

本课程的主要目的是了解并进行自己的独立研究,当应用各种统计分析技术。因此,它是一个有用的同伴一个独立的研究项目的完成情况作为一个高级论文的一部分,自主学习或研究的研讨会课程。课程涵盖核心的统计方法是在行为科学,包括方差,协方差分析必不可少的,线性,逻辑和多元回归。有关非参数统计,如卡方,也将进行讨论。本课程将以研讨会的形式每周开会,学习和运用各种统计技术,样品,以及真实的,数据集。每周作业将利用SPSS,在行为统计使用的标准数据分析程序。学生将负责协作与他们在每周定期会议之外工作的同事,在这个过程中,班会的时间,以进一步发展其各自的统计方法的理解,以及发展他们利用SPSS能力。学生也将被要求统计概念应用到论文或其他研究建议,包括潜在的分析和相关数据的讨论的发展要收集可能利用这些技术。学生将与导师定期会面,讨论正在进行的项目,他们将利用一些在整个课程中学到的统计技术。在学期结束时,学生应该已经完成​​了他们的分析和合并完成到最终项目报告的工作报告,无论是论文,自主学习等会议项目。 

学院

研究方法实习

中级/高级,小型研讨会下落

在此次研讨会上,学生将获得宝贵的研究经验,通过每周一次的会议重点讨论了研究方法,研究伦理,和当代研究问题和方法;每周协作组车间;和上一个普通的或根据需要与教师监事的个人和团体会议的会议。研讨会组件将包括阅读,并进行讨论,研究方法和特定于其中的学生都参与了研究伦理,以及当代的研究文章是相关的学生和教师研究项目的讨论。参与这项研究的经验,所有学生都轮流领先与他们的小组的工作目前研究的讨论。每周研讨会也将在心理学和相关学科教师应邀率领。每周协作组会议还将涉及到阅读和讨论研究论文和研究方法的论文特定的研究主题每个学生成员正在开展。参与研究方法实习的学生将有望出席并积极参与每周一次,全团讨论会和每周协作组研讨会会议;选择和促进相关当代研究文章的满级和小组讨论(至少一次,每次会议型);实验室和/或社区环境适合他们的项目中工作时间不少于5小时或以其他方式参与活跃的研究;对正在进行的研究和他们的实验室或社区环境中实践作出贡献;制定,实施和报告的独立研究项目(在很短的文件的形式对可能出版,并在自然科学和数学海报会议海报编写);并提供他们的同事对他们的项目正在进行口头和书面反馈意见。

学院

以往的课程

全球儿童发展

中间,小型研讨会下落

先决条件:在社会科学大学水平的课程

世界上大多数的儿童生活在南半球,但发展科学研究的不到10%已经研究了占世界人口90%的社区。因此,有迫切需要更好地了解美国和西欧的儿童和青少年的发展之外。在这个过程中,我们将开始探索什么是目前已知的对儿童的健康和营养,运动和认知语言,社会和情感发展在全球范围内做到这一点。其中研究是有限的,我们会考虑,如果当研究在全球北方就可以在全球南方儿童发展翔实。因为我们这样做,我们将讨论各种bioecocultural态度,更好地映射出多重因素之间的联系,在多个层面,影响儿童的发展成果。这种整体的,多学科的方法将奠定可持续,背景相适应的,以社区为基础的项目,以便更好地理解和减少对世界各地的儿童发展的多种环境危险因素的厌恶作用奠定了基础。这些方法也可以帮助我们理解和建立在不同的环境提供的机会。读数将在发展和文化心理学,生物心理学,人类学,社会学和公共卫生经典和当代研究得出,用批判的眼光对所研究的人群和方法的光了解两者的实用性和本研究的局限性采用。更好地了解这些情况下,我们也会从全球南方阅读经典和当代作家的文学作品。会议的工作将提供学生把重点放在儿童的生命的特殊背景下更详细的机会。这可以包括在幼儿中心,或与子女另一个设置实地考察。这是一个小型协作研讨会。除了班会时间,学生将在整个学期小型工作组举行会议。

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相关学科

发展理论

研究生研讨会夏

发展心理学领域已经由几个不同的形状,而且往往相互冲突的童年经历的愿景。这些愿景已经反过来影响了幼儿和儿童的教育实践。在这个过程中,我们将研究的经典理论,行为主义,精神分析和认知发展,因为他们最初制定并在随后的批评和修正的光。我们将重点题型,每个理论要求和每一个看跌期权提出“儿童形象”。内场最近的挑战也突出了一些具体的概念问题,我们会解决。是发展的普遍或特定的文化 - 的模式?可以童年的经历被认为是在一系列阶段前进?我们如何构建研究,将识别和验证不同的社会和文化经验的意义子女的方法呢?我们如何能够建立发展一个多元文化的观点,从而发展是它是如何在给定的文化环境中经历来理解?该课程的目的是培养学生理论和实践融入他们带着孩子工作。所需文件将反映这一整合。

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相关学科

高级研究研讨会

中级/高级,3学分的研讨会年

在老师的许可是必需的。

在这项研究研讨会上,学生将通过每周一次的研讨会会议获得了宝贵的研究经验,专注于研究方法,研究伦理,和当代研究问题和方法;每周一次的实验室与教师主导的研究会的一次会议;并用常规的,如根据需要教师监事的个人和团体会议的会议。研讨会组件将包括阅读,并进行讨论,研究方法和伦理,既广泛又具体到哪些学生参与研究,以及当代的研究文章是相关的学生和教师研究项目的讨论。参与这项研究的经历所有的教师和学生将轮流领先的研究现状的讨论,与教师带头在这个学期,学生带头为他们的专长,开发的开始。每周的实验室会议还将涉及到阅读和讨论研究论文和研究方法的论文特定的研究主题每个学生和教员正在开展。学生应该学习办法被他们的监督教员采用目前的研究中,他们正在实验室内对正在进行的研究有助于在一份研究实习的形式,并制定和实施自己的独立研究项目。教师监察各实验室也将配有单独的学生和小团体,以满足持续的基础上,根据需要和至少每隔一周,除了每周定期,长达一小时的实验室会议。参加心理学高级研究研讨会,学生将有望出席并积极参与每周全组讨论会,每周的实验室会议,并定期(通常,至少每两周)的个人和小组会议会议;保持一个持续的日记和/或科学实验记录;选择和促进相关当代研究论文的小组和实验室讨论(至少一次,每次会议型);工作实验室和/或社区设置内至少5小时,以适合他们的项目;对正在进行的实验室或社区环境内的研究和实践作出贡献;制定,实施和报告的独立研究项目(在很短的文件的形式对可能出版,并在自然科学和数学海报会议海报编写);并提供他们的同事对他们的项目正在进行口头和书面反馈意见。

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相关学科

密集学期在Yonkers:不平等和机会在Yonkers:整合理论,研究,政策,实践

中间,研讨会下落

这当然是部分 在Yonkers密集学期 程序,不再开放采访和登记。该节目采访之前的春季学期期间进行。

本课程提供了一个社会的伙伴关系过程的上下文中介绍了以社区为基础和参与行动研究的方法。所有学生在以社区为基础的组织,地址不平等的问题,每周10-15小时的工作。在这学期的过程中,我们讨论了参与行动和以社区为基础的研究方法和实践;整合理论,研究,政策和实践;公共卫生和公共政策;非政府组织和公私伙伴关系;了解和解决儿童和家庭环境的不平等;与相互作用和对儿童和家庭媒体的影响;媒体,身份和全球化;阶级,种族,性别,移民身份,并与起源的不平等国家的交点;和整合艺术性和表演实践,以社区为基础的工作。学生还参加每月一次小组会议,在他们的社区组织工作的其他学生和双周一个一对一关联阅读和撰写工作会议的会议。

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相关学科