洁茹贝克曼

BA,巴德学院。 MS,bt365体育在线。兼职教师,威彻斯特社区学院。以前的老师,埃拉·贝克学校(一个纽约市的公立学校)和基本的信任托儿所。职业发展的领导者在各种设置,包括美术教学研讨会星期六为教师和教育学生工作坊。前景档案从业研究员,2013年SLC,2017-

研究生课程

教学2020至2021年的现有技术

语言和读写I和II

研究生研讨会年

这两个学期的课程着重于意义和通过听知识,说,读,并在幼儿期和儿童写的决策。所有儿童英语使用者和英语学习者,被认为是和成为合格的英语语言和读写用户能够学习的。重点是教学,考虑到每个孩子的学习方法和节奏的学习,在开发指令建立在什么样的孩子已经知道,可以做估价的复杂性。

  • 学习是一个过程,每个人都积极构建从经验意义,包括印刷和非印刷文本的遭遇。
  • 语言和文化是社会行为。
  • 语言和文化在追求真实的企业开发。
  • 阅读和写作,与口语,最好在他们所服务真正目的丰富,互动的环境教训。
  • 阅读和写作不预先定义的阶段发展;相反,识字的理解是复杂和独特的个人。
  • 语言和识字,不能从人的总表现分离。
  • 文化就是力量,儿童必须有充分的机会,要知道它的威力。
  • 识字教学与学习必须重新设想,以适应多模式,多语种,多媒体世界。

我们将通过反思自己作为读者,作者和语言的用户建立我们的语言和文化学习在这些假设的知识。我们将探讨儿童如何学习阅读和观察他们,因为他们使用的语言和文化的真正目的编写。我们会考虑新媒体和技术的交流和表达方式,并考虑他们是如何重塑素养的未来。我们的孩子的意见和我们自己的素养的故事将帮助我们理解任何学员群体中的意义和方法的范围和复杂性。我们的观察和回忆也将提供bt365体育种族,阶级,种族,性别,和学习方式的差异进行讨论的切入点。学校面临的挑战是包容的多样性,使每个孩子不同,但属于学习者,位于整个社区我们工作的核心。我们将-通过我们的孩子的研究,我们的回忆,和读数,开始制定包容性强的教室和学校,使儿童有“空间与别人跳舞”和“房间不同”的图片(帕特里夏·F。卡里尼) 。课程本文将进行深入的调查集中在语言和读写教学和课堂实践和工作与孩子,通过自己的哲学的镜头审查,认为,价值观和标准。

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观察和记录

研究生研讨会下落

美术教学计划中,我们把孩子的观察和记录,并在教学中心学习。重点是看每个孩子都为能,独一无二的,可知的儿童作为自己的意思和知识活动的厂商。观察的重点是什么,孩子可以做,有兴趣和每个孩子如何思考并学习。我们假设教师创造他们通过纵向观察每个孩子的文档作为思想家和学习者的教学和学习的知识。这方面的知识是课程开发和满足个人兴趣和学习方法方面教学计划的基础。在前景归档和教育中心和研究开发的思路和方法,由帕特里夏·卡里尼和其他人,将在整个过程中,工作的基础。前景描述的过程,特别是,孩子的描述检讨会给学生随着时间的推移他们的孩子的观察拉在一起的正式和系统框架。此外,在前景中心开发的审查程序会途径教育工作者和家长之间的协作探究和意义的决策进行讨论。学生将参加一个描述性的检讨,并会检讨儿童工作的纵向集合。他们还将了解审查课程和教学实践的描述查询过程。学生们将分享孩子的观察在这两个幼儿和儿童教育环境和发展的描述语言。我们将讨论每个孩子是通过实力可见创建教室的重要性。学生将制定一个儿童研究,包括:使用描述性审查的标题,孩子的工作集合了孩子的描述,和反射的影响,孩子的纵向文档,适用于教学。

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实习研讨会

研究生研讨会年

在实习研讨会是一个为期一年的课程,支持幼儿和儿童学生的教学经验,并提供机会拉在一起的想法,过程和在学前班通过幼儿和儿童的教学实践,课程开发和教学计划接近整个内容学科二级设置和等级一通六间教室。出现的学生教学和问题,问题继续存在于教室和学校将进行探讨。这些包括观察和记录的作用,因为它们告知孩子的学习和教学的自身的评估;创建通过两个档次,在等级一至六,包容性的跨种族,民族,社会经济和学习差的所有儿童的学习从出生儿童的环境;那启用家庭和学校之间以及在他们的学校生活的孩子连续性方法的发展;教室作为学习者的社区的发展;和老师的角色的探索和办法,课堂组织和结构,涉及到非常年轻,小学适龄儿童。在使用过程中的其他重要议题是机遇和流程为教师,家长和管理人员之间的协作和发展战略进行反思,更新创作,并与专业发展的重要性的强调修改教学。在实习研讨会也支持学生在不断的努力,了解教学的政治性,把重点放在教育的民主社会。家庭,学校和社区的儿童教育中的作用进行了探讨,以及目前的哲学和气候有关家庭,学校和社区的关系。实习研讨会的学生将继续他们的现场布置和学生的教学经验反思日志,包括儿童,教室,活动,课程规划和便利化,材料和媒体的观察和记录。学生也将开始开发,提炼,并分享他们对主人的项目主题思想。

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